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实验九茎的次生结构26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。实验九茎的次生结构实验九茎的次生结构26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。实验九

茎的次生结构

试验九茎的次生结构

【目的和要求】

■1、了解茎中维管形成层和木栓形成层的发生部位及活动特点。

12、掌握双子叶植物茎的次生结构和裸子植物茎次生结构的特点

【实验材料和用品】

■实验材料:向日葵老茎横切片、棉花老茎横切片、3~4年生椴树茎横

切片

■实验用品:显徽镜、擦镜纸等。

【内容和方法】

■1、双子叶草本植物茎的次生结构

12、双子叶木本茎的次生结构

【作业】

■1、绘向日葵或棉花茎的次生结构细胞详图,并注明各部分结构的名

称

■2、绘三年生椴树茎横切面轮廓简图,并注明各部分名称

寧夏六

NingxiaUniversity

《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”初中语文教学是引领学生迈进文学殿堂、领略文学领域无限风光的开端，要让学生们能感受到文学的魅力，并被深深地吸引住，阅读是关键。成功的阅读教学不仅拓宽学生的知识面，增强他们的语言能力，还能怡情养性，发展个性，丰富学生的精神生活。

就农村普通中学而言，在应试教育与传统观念的背景下，阅读教学效果并不乐观，存在着许多的不足，我听过不少教师的阅读教学课，但效果却不尽如人意。究其最根本的原因是学生主体地位在阅读课堂教学中的失落。

一、阅读教学顾虑在的问题

1.学生没有形成良好的阅读兴趣和习惯，阅读能力难以提高

大多数学生最喜欢看的书是连环画、漫画、网络流行小说、武侠小说、言情小说等，他们认为文学名著不好看，而且看了也没用。于是不少学生把课余时间都花在看电视、玩游戏、看通俗读物上面。另外，由于农村学生受家庭影响，没有形成一种读书的家庭氛围，好多学生看书积极性不高。虽然老师也强调他们要多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，看了没有什么感受，囫囫吞枣，受益不深。而在如今，开放性题目越来越多、越来越加强的大环境下，学生的阅读能力必然面临更大的考验。

2.教师没有形成正确的教学思路，违背了语文教学的基本规律

在教学实践中，教师的主导作用和学生的主体地位都不能得到很好的体现。这主要是教学中存在两个误区：一是担心完不成预定的教学任务，给学生的读书、思考和语言实践活动的时间不多或不充分，唯恐“浪费时间”，没能让学生充分感知文本。二是借学生的嘴巴说出教师要说的话，层层设问把学生引进备课时的答案即标准答案中，学生成了教师的传声筒，完全失去了自己的个性阅读。长此以往，势必形成了学生对教师的精神依赖，更谈不上阅读上的自主与提升。

3.教学中重课内，轻课外

在阅读教学中，大部分老师总认为课内教学是硬性教学任务，而课外活动则是可以稀里哗啦的，更客观点的说形同虚设。因此，老师往往是加班加点，拼命灌输，一门心思不“斜”视地扑在自己的“本本”上，结果不仅严重侵害了学生的身心健康，更培养不出高素质、具有强烈创新意识的人才。叶老有一段形象而颇富深意的话：“我们的脑袋是个积蓄，这个积蓄像点点下雨一样，点点滴滴掉下来，哪里有这滴水刚好长果，哪滴水刚好长叶的呢，你就多积蓄，要用的时候自己流出来，该流什么就流什么。”这正是“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。”语文的现状恐怕就有“有心栽花花不开”之嫌，那么为什么又不去作“无心插柳柳成阴”的尝试呢？

二、加强阅读教学的对策

1.创设和谐融洽的读书氛围

学校是学生学习生活的重要场所，作为语文教师，除了课堂教学外，我们一定要尽可能地为学生创设一个良好的阅读环境，比如根据学生们的兴趣爱好，有选择地征订各种书报，设置阅读角，让学生在闲暇时尽可能便捷地获得阅读物；开展阅读竞赛活动，对于在阅读中表现突出的学生给予适当的鼓励等。其次争取家长配合，充分挖掘学生的家庭阅读时间，教师可以和家长进行沟通，除了必要阅读物的购买、指导和鼓励子女阅读外，教师可以要求父母和子女有一定的共同阅读次数，定期对孩子的阅读进行检查，通过学校