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腊八歌教案小班

一、教材分析：

《腊八歌》是一首富有民俗特色的儿童歌曲，歌曲旋律欢快，歌

词简单易懂，描绘了腊八节这一天人们熬制腊八粥、享受传统节日氛

围的情景。通过这首歌，幼儿可以了解到腊八节这一中国传统节日的

习俗和文化内涵，感受节日带来的欢乐和温暖。

二、学情分析：

小班幼儿年龄在3-4岁之间，他们好奇心强，喜欢模仿，但注意

力持续时间较短。在音乐活动中，他们表现出对节奏和旋律的浓厚兴

趣，愿意通过歌唱和动作来表达自己的感受。因此，在教学设计上应

注重活动的趣味性和互动性，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习

兴趣。

三、教学目标：

知识与技能：

让幼儿学会《腊八歌》的基本旋律和歌词。

了解腊八节的基本习俗，如熬制腊八粥。

过程与方法：

通过听、唱、动等多种方式，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

鼓励幼儿用动作表现歌曲内容，培养音乐表现力和创造力。

情感态度与价值观：

培养幼儿对中国传统节日的热爱和尊重。

通过集体活动，增进幼儿之间的友谊和合作意识。

四、教学重点：

准确掌握《腊八歌》的旋律和歌词。

能够用欢快的情绪演唱歌曲。

五、教学难点：

歌曲中部分歌词的记忆。

用动作表现歌曲内容时的协调性。

六、教学准备：

《腊八歌》音乐课件或CD。

腊八粥相关图片或实物。

节日装饰物，如彩带、灯笼等，营造节日氛围。

七、教学过程：

（一）导入部分（约5分钟）

情境导入

教师手持腊八粥的图片或实物，吸引幼儿的目光。幼儿们好奇地

围过来，纷纷猜测这是什么美味的食物。教师微笑询问：“孩子们，

你们知道这是什么节日的特别食物吗？”幼儿们七嘴八舌地讨论起来，

有的说是过年的，有的说是中秋节的。教师轻轻摇头，神秘地说：“都

不是哦，这是腊八节的腊八粥。”

看到幼儿们露出疑惑的表情，教师趁机引入腊八节的话题：“腊

八节是我们中国的一个传统节日，它在每年的农历十二月初八。在这

一天，人们会熬制美味的腊八粥来庆祝。腊八粥里有很多不同的食材，

象征着丰收和吉祥。而且，喝腊八粥还有驱寒保暖的作用哦。”

教师边介绍边观察幼儿们的反应，发现他们对这个陌生的节日产

生了浓厚的兴趣。于是，教师决定趁热打铁，带领幼儿们一起走进腊

八节的世界，通过学习《腊八歌》来更深入地了解这个传统节日的习

俗和文化。

（二）新授部分（约15分钟）

1.初次聆听

教师播放《腊八歌》的音乐，让幼儿们静静地聆听。歌曲欢快的

旋律和生动的歌词立刻吸引了幼儿们的注意。他们跟着音乐的节奏轻

轻摇摆身体，脸上露出愉悦的表情。

歌曲结束后，教师询问幼儿们的感受：“你们喜欢这首歌吗？它

给你带来了什么样的感觉？”幼儿们纷纷举手发言，有的说感觉很快

乐，有的说想跟着音乐一起跳舞。教师肯定了幼儿们的感受，并告诉

他们这首歌就是描述了腊八节人们熬制腊八粥、享受节日氛围的情景。

2.学习歌词

为了让幼儿们更好地理解歌曲内容，教师决定分段教唱歌词。她

首先将歌词分成若干个小节，然后逐节教唱。在教唱过程中，教师配

合手势和表情来帮助幼儿记忆歌词。例如，在唱到“熬制腊八粥”时，

教师会做出搅拌的动作；在唱到“香又甜”时，教师会露出满足的微

笑。

幼儿们跟着教师的示范认真地学习着。虽然有些歌词比较复杂，

但在教师的耐心引导下，他们逐渐掌握了歌曲的旋律和歌词大意。

3.整体跟唱

当幼儿们对歌词有了一定的掌握后，教师开始带领他们进行整体

跟唱。教师大声唱出歌词，幼儿们跟着小声哼唱。随着跟唱的进行，

教师逐渐提高音量，鼓励幼儿们也放开声音唱出来。

在这个过程中，教师注意到有些幼儿可能还不太自信或不太熟悉

歌词。于是，她采用鼓励的方式引导他们积极参与：“没关系哦，只

要跟着老师一起唱就好了。大家的声音都很好听呢！”

4.分组练习

为了让每个幼儿都有机会展示自己的学习成果并增强团队合作意

识，教师将幼儿们分成若干个小组进行分组练习。每个小组练习演唱

歌曲的一部分内容，然后轮流进行展示。

在分组练习过程中，教师巡回指导各组的演唱情况并给予及时反

馈。她发现有些小组在合作方面表现得非常出色，能够互相配合得很

好；而有些小组则需要更多的引导和支持。针对这些情况，教师及时

调整教学策略并给予相应的指导。

5.动作表现

为了让幼儿们更加深入地理