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老师教研主题活动方案

老师教研主题活动方案1

一、学校领导，要以自己是学校教学质量第一责任人的身份，全

身心地投入教学教研工作，始终坚持把它作为学校的中心工作来抓

(一)学校校长要亲自授课或做专题讲座，其他校级领导也要每周授

课，要带头任教主科，任毕业班的课，带头上教改示范课，并将自己

所教的课作为教研窗口和实验基地。学校领导要坚持听课评课，校级

领导每学期听评课不少于20节，教务处(含教研室)正、副主任和教研

(备课)组长，每学期听评课不少于25节，教师每学期不少于20节。

(二)校级领导要带头制订好本学科教学计划，并指导制订全校和教

研组的教学教研计划以及贯彻执行《常规》的具体细则。坚持按《常

规》办事，对在执行中所出现的经验与教训、问题与建议，要及时收

集，向上级反映。凡对《常规》拒不执行或执行不力者，要给予严肃

查处。(三)校级领导要在所任教学科的教研组参加教研活动，主动承担

有关教研任务，带头试验，认真总结。

(四)校级领导要为教研工作创造条件，在课题设置、人员组织、时

间安排和经费开支上均给予支持。要用组织纪律和规章制度以及方便

有利的工作条件，来克服过去教研工作上的“前紧后松、时紧时松、

抓时紧不抓时松、喊得紧做得松”等不良倾向，保证教研工作正常开

展。

(五)校级领导要支持教师的教研工作，鼓励其教改热情。凡在教学

教研工作上认真探索且成绩突出的教师，应给予关心和奖励。对不热

心教研、无故缺席者者或对教学教研任务没有完成的要给予批评教育

和考核扣分，以及绩效奖励分减等处理。

(六)校级领导要随时调查和发现本校教育教学中的新情况、新问题，

并通过校本教研这个途径进行分析、研究，提出对策，从而不断丰富

和完善校本教研工作的内容与形式，充分发挥校本教研工作在学校教

学中的杠杆作用。

二、各级教研室，为了使《常规》能贯彻落实并发挥作用，应认

真做好以下五项工作

(一)经常下到基层或学校，检查《常规》的执行情况。每年重点抽

查几所有代表性的学校。采取把一所学校作为整体调查对象的方法，

包括全面听课评课、听取领导汇报、召开座谈会、查阅档案资料、查

验教案及作业批改情况、知识考测、现场教研活动视察等方式，然后

写出调查报告，为各级教育行政部门提供决策依据，并为以后修订

《常规》和评估学校教学教研工作积累等一手材料。

(二)各级教研员要加强学习，提高专业知识和教育理论水平，提高

教研业务能力;带头贯彻执行《常规》，努力完成《常规》中所规定的

任务，以极大的工作热情、较强的教研能力和突出的工作实绩，来树

立自己在教研工作上的指导与管理的威信。

(三)各级教研员要积极争取领导的重视，及时汇报教研工作中的成

绩与问题，并请示解决问题的办法。各级教研室之间要主动配合，上

下齐心，左右协调，以求运作顺畅。教研员之间要团结互助，彼此关

心与尊重，有学术上的争论，但不能存有个人成见，共同努力做好教

研工作。

(四)为了检验《常规》所产生的效果，了解全区的教育教学情况，

每年区教育局对全区小学、初中1—2个学科进行抽考。

(五)全面建立中小学校和教师的教学业务档案。学校教学业务档案，

包括：①学校教学常规管理考核评价表和校本研训管理考核评价表;②

学校教学教研工作常规资料;③教学特色、教学教研成果的资料等，档

案由学校保管。教师(包括学校领导)教学业务档案，包括：①教师个人

发展规划;②学期、学年教学计划;③教学体会、学习体会、经验总结及

论著的原始件或发表复印件;④教案与作业检查、评选后的情况记载;⑤

所教学生或班级考试、参赛情况记载;⑥教师本人参加培训、学习及参

加教研活动的情况记载;⑦自行编拟的有一定价值的考试命题及试题、

试卷分析材料;⑧较为成功的自行设计的教学活动方案及课例或者教材

等。档案由学校教导处保管。要充分发挥教学业务档案的作用。今后

要将业务档案列为对学校考核、评先进和教师评先进、评职称、晋级

或享受有关其他待遇的重要依据。

三、区教育行政部门，要为教学教研工作创造条件，调动广大教

师、教研员的积极性

(一)要明确区教育局所属的教研室“既是教学研究实体，又是教学

业务管理机构”的双重职能，任何单位与个人均不得削弱这种职能。

要确保教研室指导与管理教学教研工作的性和实效性。要积极创造条

件，支持教学教研工作及课改活动。

(二)不断巩固和完善三级教研网络和三类