苏教版五年级数学上册 第八单元 用字母表示数大单元教学任务单.docx

第八单元第1课时用字母表示简单的数量关系学习任务单

苏教版

小学数学

五上

学校

班级

姓名

课题

第1课时用字母表示简单的数量关系

学习任务

使学生初步理解并学会用字母表示数的方法，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式，会根据字母所取的值求简单的含有字母的式子的值；经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的概括与简洁，发展符号感；培养学生用字母表示数的意识和兴趣，增强对数学的好奇心和求知欲。

学习重、难点

【学习重点】理解用含有字母的式子表示数量关系。

【学习难点】把数代入含有字母的式子求值。

【课前任务单】

1.1个图形需要7块七巧板，2个图形呢？3个呢？7个呢？列出算式算一算。

2.自学教材例1、例2、例3的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。

学习笔记：

【课中任务单】

学习任务一：用含有字母的式子表示数量。

例1：

1.阅读与理解。

从题目中你能获得哪些信息？

2.分析与解答。

（1）思考：三角形的个数和小棒的根数有什么关系？你能用一个式子表示吗？

（2）如果用a表示三角形的个数，小棒的根数是()×()。

（3）这里的a可以表示哪些数？

3.例2：甲、乙两地之间的公路长280千米，一辆汽车从甲地开往乙地。你能用式子表示行驶了一段路程后剩下的千米数吗？

（1）独立完成例2，思考：这里的b可以表示哪些数？

（2）如果b=120，剩下多少千米？如果b=200呢？

学习任务二：用含有字母的式子表示公式。

课件出示教科书P100例3。

例3：如果用a表示正方形的边长，C表示周长，S表示面积，你能写出正方形的周长和面积公式吗？

1.阅读与理解。

从题目中你能获得哪些信息？

2.分析与解答。

（1）思考：如果用a表示正方形的边长，C表示周长，S表示面积，你能写出正方形的周长和面积公式吗？

正方形周长＝

用字母表示：

正方形面积＝

用字母表示：

达标练习---活“应用”

学习任务三：达标检测，巩固练习。

一、基础训练

1.省略乘号，写出下面各式。

4×bx×5a×c1×xx×x

2.根据“妈妈比玲玲大28岁”填写下表。

二、学以致用

3.用S表示长方形的面积，写出长方形的面积公式。

4.

（1）小华家到学校的路程是（）米。

（2）小军家到小丽家的路程是（）米。

（3）从家到学校，小丽比小军要多走（）米。

三、拓展提升

5．（2023.江苏泰州.期末）观察下图，解决问题。

（1）用含有字母的式子表示等腰三角形的周长。

（2）如果a＝10，这个等腰三角形的周长是多少厘米？

6．（2023.江苏镇江.期末）商店原来有120千克苹果，又运来了10箱苹果，每箱重b千克。

（1）用式子表示出这个商店里苹果的总质量。

（2）根据这个式子，当b等于25时，商店里一共有多少千克苹果？

第八单元第2课时用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系学习任务单

苏教版

小学数学

五上

学校

班级

姓名

课题

第2课时用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系

学习任务

让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式；会用数代替字母求出含有字母的式子的值；进一步掌握常见图形的面积、周长计算公式；让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感；学生初步学习用符号语言进行表述、交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严道性、概指性以及简洁性。

学习重、难点

【学习重点】理解用含有字母的式子表示数量关系。

【学习难点】把数代入含有字母的式子求值。

【课前任务单】

1.用含有字母的式子表示下面的数量。

①小红买了3支毛笔和1支钢笔，毛笔每支a元，钢笔每支12元。用含有字母的式子表示小红一共用了()元。

②小明的叔叔比小明大20岁，如果小明的年龄是a岁，那么叔叔的年龄是

()岁。

③1只青蛙