苏教版数学四年级上册《3、升和毫升练习》教学设计4 .pdfVIP

苏教版数学四年级上册《3、升和毫升练习》教学设计4

一.教材分析

《3、升和毫升练习》是苏教版数学四年级上册的一部分，这部分内容主要让

学生掌握升和毫升的概念，能够进行单位之间的换算，以及能够运用升和毫升解决

实际生活中的问题。本节课的教学内容主要包括升和毫升的定义，单位之间的换算，

以及实际应用。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于长度、面积、重量等单位的认

识有一定的了解。但是，对于升和毫升的概念以及单位之间的换算可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，生活实例来理解和掌握升和毫

升的概念和换算方法。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够理解升和毫升的概念，掌握单位之间的换算方

法，能够运用升和毫升解决实际生活中的问题。

2.过程与方法：学生通过实际操作，生活实例来理解和掌握升和毫升的

概念和换算方法。

3.情感态度价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强学习

数学的兴趣。

四.教学重难点

1.重点：学生能够理解升和毫升的概念，掌握单位之间的换算方法。

2.难点：学生能够运用升和毫升解决实际生活中的问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握升和毫升的概念和

换算方法。

2.实际操作法：让学生通过实际操作，动手实践，加深对升和毫升的理

解。

3.问题驱动法：通过提问，引导学生思考和探索，提高学生的解决问题

的能力。

六.教学准备

1.教具：升和毫升的模型，实物例子，幻灯片等。

2.学具：学生每人准备一个升和毫升的模型，以及一些实物例子。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个生活实例，比如煮饭时需要加多少水，来引导学生思考和讨论，引出

升和毫升的概念。

2.呈现（10分钟）

通过幻灯片，讲解升和毫升的定义，以及单位之间的换算方法。同时，配合实

物例子，让学生直观地理解和掌握升和毫升的概念。

3.操练（10分钟）

学生分组进行实际操作，使用升和毫升的模型，进行单位之间的换算练习。教

师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

学生独立完成一些练习题，巩固对升和毫升的理解和换算方法。教师及时批改，

给予反馈。

5.拓展（10分钟）

学生分组讨论，思考和探索如何运用升和毫升解决实际生活中的问题。每组给

出一个实例，并进行分享。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固对升和毫升的理解和换算方法。

7.家庭作业（5分钟）

学生完成课后练习题，巩固对升和毫升的理解和换算方法。

8.板书（5分钟）

教师进行板书设计，总结本节课的主要内容和知识点。

以上是对于《3、升和毫升练习》的教学设计，希望能够帮助学生更好地理解

和掌握升和毫升的概念和换算方法，提高学生的解决问题的能力。

在《3、升和毫升练习》的教学设计中，我试图通过生活实例、实际操作和问

题驱动等方法，引导学生理解和掌握升和毫升的概念及换算方法。然而，在实际教

学过程中，我发现了一些问题，也积累了一些经验。下面，我就这些问题、解决办

法和改进措施进行梳理和总结。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对升和毫升概念的理解不够深入

在教学过程中，我发现部分学生对升和毫升的概念理解不够深入，对单位之间

的换算方法掌握不牢固。这导致他们在解决实际问题时，无法正确运用所学知识。

2.实际操作环节时间安排不够合理

在实际操作环节，我原本安排了10分钟的时间，但发现这个时间对于部分学

生来说不够用。部分学生在操作过程中，需要更多的时间来理解和掌握换算方法。

3.课堂氛围不够活跃

在提问和讨论环节，我发现课堂氛围不够活跃，部分学生积极性不高。这可能

是因为他们对升和毫升的概念和换算方法还没有完全掌握，导致在讨论问题时缺乏