第六单元第1课时 复式统计表（大单元教学设计）五年级数学上册 苏教版.pdf

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第六单元第课时复式统计表教学设计

教学流程

学校授课班级授课教师

1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，

并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观

学习目标

念。

3.学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学

好数学的信心。

引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对

重点

统计表作简单的分析。

难点认识复式统计表的结构。

本节课主要是在学生已经学习了单式统计表的基础上进行教学的，联系单式统计表的认识

学情分析

及分析方法，经历其探究的过程，能根据统计表提出并解决一些实际问题。

核心素养感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。

教学辅助教学课件、学习任务单

情境导入—引“探究”

1.看视频，想一想统计表有什么作用？

2.根据天气记录表进行统计。

今天，我们学习复式统计表。

新知探究—习“方法”

学习任务一：认识统计表。

【设计意图：借助已经学习的单式统计表的基础上进行学习，初步了解复式统计表。】

课件出示教科书P84例1。

例1：青云小学五年级组织了四个乐器兴趣小组，人数如下：

（1）这四个兴趣小组的男生一共有多少人？女生呢？

（2）这四个兴趣小组一共有多少人？你是怎样算出来的？

（3）从复式统计表中，你还能获得哪些信息？

1.阅读与理解。

师：从题目中你能获得哪些信息？你是如何想的，与同学交流。

2.分析与解答。

（1）上面的四张表格有哪些相同点和不同点？

（2）分析下面的表格，看看有哪些内容？

（3）认识复式统计表。

教师介绍：复式统计表由标题、表头、日期、横栏竖栏、数据栏组成。

3.分析：复式统计表和单式统计表有哪些联系？

学习任务二：填写统计表。

【设计意图：能够在初步认识复式统计表的基础上，会进一步分析填写统计表，结合实际情

况进行探究分析。】

1.你能把上面的数据填在下面的复式统计表里吗？

2.分析与解答。

（1）小组合作填写表格。

（2）汇报交流，如何填写复式统计表。

（3）根据表格解答相关问题。

3.提问：与上面的四张统计表相比，复式统计表有什么优点？

总结：能表示出四个兴趣小组的总人数。便于从整体上了解五年级乐器兴趣小组的情况。

更容易比较各小组男、女生的人数。

易错警示：

1.按照统计要求分清类别，决定栏目，设计表头，确定表的格式及纵、横的各个项目，并绘

制表格、写上项目和各栏名称。

2.填写数据，将计算出的合计、总计等数据正确、清楚地填进表格内。

达标练习活“应”

学习任务四：达标检测，巩固练习。

【设计意图：通过练习，掌握复式统计表的方法，通过训练进一步加深知识的应用。】

一、基础训练

1.阳阳调查了东山小学各个班级会游泳的人数，结果如下：

你能把这些数据填在下面的统计表里吗？

（1）东山小学的六个年级中，哪个年级会游泳的人数最多？哪个年级会游泳的人数最少？

（2）如果三年级每个班都有45人，三年级学生中有多少人不会游泳？

（3）如果每个班级的学生人数都不超过45人，这个学校最多有多少人不会游泳？

二、学以致

2．（2023.江苏无锡.单元检测）下面是三（1）班同学最喜欢吃的水果的人数情况统计表：

（1）男生中最喜欢吃（）的人数最多，女生中最喜欢吃（）的人数最多。

（2）三（1）班同学中最喜欢吃火龙果的一共有（）人。

（3）三（1）班一共有男生多少人？

3．（2023.江苏镇江.单元检测）同学们统计了该小区部分男、女居民