苏教版《测量》教案实用版5 .pdfVIP

3.3用水测量时间（水钟）

【学习目标】

1.认识水钟的类型。

2.利用身边的物品，设计制作简易的水钟，不断改进优化水钟。

3.发展研究计时工具的兴趣。

【重点】水钟计时的原理。

【难点】发现自制水钟计时过程中的问题和提出改进设计的方法。

【使用说明与学法指导】

1.结合学习目标，认真阅读课本P54-57和P67页的资料库，用红笔勾画出重难点，注

意思考课本中的问题，联系生活实际，提前预测。

2.研读课本后，合上课本独立完成导学案，疑惑随时记录在“我的疑惑”下，准备课上

讨论质疑。

课前热身

一、预习自学

1.古代都有哪几种类型的水钟？我准备做一个什么类型的水钟？

2.如果要制作一个“泄水型”的水钟，该怎样控制漏水的速度？

二、我的疑惑

【知识链接】

据埃及朝官阿门内姆哈特的墓志铭记载，此人曾于公元前1500年前后发明了水钟，

一种“漏壶”。容器内的水面随着水的流出而下降，据此测出过去了多少时间。

这类时钟对祭司特别有用，因为夜里他们需要了解时间，不致错过在神庙内举行宗

教仪式和献技活动的既定时刻。

现存最古老的水钟是阿孟霍特普三世（公元前14世纪）统治时期，1905年在凯尔

奈克的阿蒙神庙发现了它的残片。

探索新知

【探究1】古代的水钟

例1.我国古代把一昼夜分为几个时辰？每个时辰相当于现在的几个小时？古代的水钟

有哪两种类型？。

例2.水钟是根据什么原理来计时的？

【动手动脑】

一、填一填

水钟在我国古代又叫。滴水计时有两种方法：一种是利用特殊容器记录

；另一种是底部不开口的容器，记录它。

我国的水钟，最先是，之后发展到。

【拓展提升】

课后自己设计制作一个水钟并测试计时是否准确。

《测量呼吸和心跳》教学反思

11月24日是我们二一九小学五年级家长开放的日子。这天早上我7

点钟就早早来到学校，尽管这节课已经试讲了多次，但为了圆满完成开放日上课

的人物，我还是把自己上课的内容反复确认……8:45我走进了五年四班教室，

看到每位家长都安静地坐在座位上关注着自己的孩子，每个孩子都坐得非常端

正，回答问题声音也非常响亮，这可能与家长的到来有关，也可以看出孩子们长

大了，懂事了。《测量呼吸和心跳》是五年级科学上学期第四单元第一课。重点

是通过对数据的分析，发现运动对呼吸和心跳的影响，难点是采集比较准确的数

据。通过本节的教学，我感触很多，现谈谈想法，进行反思。

导入新课时，我提出问题：“运动时，身体会发生哪些变化?”学生说出了

很多身体的变化。紧接着问：“人在运动时，呼吸和脉搏跳动，究竟会发生怎样

的变化呢?它们变化的规律又是怎样呢?”让学生提出自己的假设，然后引导学

生，我们要研究呼吸和脉搏跳动，那首先要能测量呼吸和脉搏跳动，测量时应该

注意什么呢?教师先让学生说自己的想法，然后再给予补充。

在本节课中，准确地采集数据成为一道难题。于是，我把学生分成小

组，自己给自己测量呼吸的次数和脉搏的次数，这样就很好地解决了难题。而计

时这个工作，则由教师制作的动态课件来完成，这样，可以减少学生分散注意力。

从测量的结果来看，大部分学生采集的数据接近实际情况。

由于学生采集的数据比较科学、准确，所以，在接下来对三组数据的

分析中，学生很快就发现了呼吸和心跳变化的规律，它们之间是有联系的。并且，

学生能尝试着运用各种图形来表示他们发现的运动对呼吸和心跳的影响，虽然不

是很规范，但学生已经知道运用统计图形来进行表达了。

应该说，本节课设计的教学活动丰富有趣，极大地调动了孩子们的积

极性，因此很好地突破了难点，所以学生在对数据的分析上就显得非常轻松，很

好地突出了重点，从而也培养了学生良好的科学思维。

在科学教学中如何让学生自己去发现、研究、探索呢？我认为本课设

计主要从以下几方面进行尝试：

一、让问题具有导向