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高二地理质量分析报告

第一篇：高二地理质量分析报告

高二地理质量分析报告

一、地理阅卷工作总结：

本次地理共3大题型，由2位教师进行集体密封流水作业。第一

题为单项选择题25题共计50分，第二题为非选择题共计40分，第三

题为选做题（三选一）各10分。满分为100分。

二、成绩统计概况：

从成绩统计来看，参加考试210人，最高分73分，最低分是20

分。5个班人均分是49分。及格率是16.20%。其中70-79分共计7

人，占总人数的3.3%.三、试题评价：

本套试题难易程度与高考要求相当，基本上涵盖了高中地理所有

的重点难点知识点，试题考查灵活多样，不仅考查了学生的基本技能

和基本素养，还对学生的知识迁移能力作了十分全面的考核，考核内

容覆盖面广，对学生的思维能力要求很强。

四、通过测试暴露出来的教学问题;尽管学生已经参加了学业水平

考试，且已100%过关，但是，学生也只是掌握了最基础的知识。又

由于普通高中的学生学习自主性差，特别在知识的应用，能力的考察

方面还有很大的欠缺，课外练习完成不够认真，导致思维能力欠缺，

对知识迁移能力很差。同时还体现在考生做题的细心程度，以及分析

题目，解决问题的能力及思路不足，学生解题方法和解题技巧还欠缺，

这可能是高考复课工作的中心。五、意见和建议:

1、进一步加强基础知识教学，夯实基础，重视练习，强化知识应

用能力培养。

2、更新教学理念，顺应新课程改革方向，力求课堂教学思维的传

授，加强解题技巧技能的训练。

3、引入课堂教学新模式，提高课堂教学利用率，提高学生学习地

理的兴趣。

4、教师应加强课堂，课外练习的检查力度，勤督查，严要求。

5、在组织课堂教学时多与实际生活相联系，多与生活相结合，达

到学以致用，举一反三的教学实效。对今后的高考复课工作，要重视

知识面的拓展，优化教学思路，强化思维训练，提高复课效率。

6、加强学生考试策略和方法的研究，提高应试技巧。

中村中学高三文科阅卷组

2011年7月10日

第二篇：高一地理质量分析报告

高一地理质量分析报告

一、地理阅卷工作总结：

本次地理共二大题型，四位教师进行密封流水作业。第一题单项

选择题25题共计50分，第二题为综合题共计50分。

二、成绩统计概况：

从成绩统计来看，参加考试450人，最高分是80分，最低分是

14分。8个班人均分是45分。优秀率是02%，及格率是15%。

三、试题评价：

本套试题难易程度中等偏上，盖函了重点难点，试题灵活，考察

了学生的基础，对学生的知识运用能力要求较高，内容覆盖全面，比

较贴近生活，问答题29题相对较难，失分率较高。

四、通过测试暴露出来的教学问题;教材课堂内容抽象，时间紧，

任务多。我们的学生学习主动性差，导致对知识迁移能力抓的不够，

表现在学生基础不牢固，检查不够。学生解题方法和解题技巧还欠缺，

有待于进一步提高。五、意见和建议:

1、加强基础知识教学，夯实基础。

2、更新教学理念，顺应新课程改革方向

3、引入课堂教学新模式，提高课堂教学利用率，提高学生学习地

理的兴趣。

4、加强图文转化能力训练，加强检查力度。

5、教学时多与实际相联系，多与生活相结合，达到学以致用。

6、加强学生考试策略和方法的研究，提高应试技巧。

第三篇：高二语文质量分析报告

商洛市2016-2017学第一学期期末教学质量测试

语文学科质量分析报告

山阳县中村中学高二年级语文阅卷组

一、考务评卷工作总结：

本次语文试题模拟高考语文试题的结构，三位教师按照流水作业

安排完成，力求做到公正公平，标准统一，同时在阅卷的过程中能及

时了解自己所教班级学生学习的真实情况，以便做到在以后的教学中

有针对性的加以改进，从而提高学生的学习成绩以及自身的教学水平。

二、测试成绩统计概况：

从成绩统计来看，参加考试共296人，最高分113分，最低分10

分，人均71.17分，高低分差距较大，高分很少，总体成绩偏低，有

待于采取有效措施提高学生成绩。

三