人教PEP版六年级上册英语Unit 2 Ways to go to school单元整体教学设计.docx

第

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人教PEP版六年级上册英语Unit2Waystogotoschool单元整体教学设计

一、单元教材分析

项目

内容

主题语境

?人与自我?人与社会?人与自然

单元话题

Waystogotoschool

修改后单元主题或话题

Trafficaroundus

功能意念

?交往□感情□态度?其他如：空间（位置）

育人价值

1.能够树立环保意识，主动乘坐公共交通工具，选择绿色、低碳的交通方式出行。

2.能通过对图片和常见交通标志的观察了解交通规则，并在生活中遵守交通规则，增强交通安全意识。

3.能通过对话、故事等获取中外文化的简单信息，比如了解不同国家学生上学的交通方式。

3.感知与体验文化的多样性，能在理解的基础上进行初步的比较，比如比较英国和中国驾驶习惯的差异。

附：教材截图

单元框架图：

单元主题：

单元主题：Trafficaroundus

树立意识：树立安全意识，践行绿色低碳

落实行为：优选出行方式，遵守交通规则

形成态度：尊重规则差异，体验多元文化

Period1对话

“Trafficways”

交流讨论出行的交通方式，合理选择交通工具

Period2对话

“Trafficrules”

交流自己外出时所遵循的交通规则

Period3配图说明文

“Differentcountries,differentways”

了解各地出行方式，拓宽学生视野，打开学生思维

Period4配图故事

“Differentcountries,differentrules”

了解中国和英国在交通规则上的差异

绿色出行，文明交通，尊重理解各地交通文化

用所学语言介绍自己的出行方式，分享自己所了解的交通规则，为同伴提出安全出行的建议，表达尊重多元文化差异的意愿

二、单元板块内容

板块性质

板块功能

页码

名称

具体内容

核心板块

呈现核心句型

p.14

ALet’stalk

核心句型：Howdoyoucometoschool?Iusually/sometimes/oftencomeonfoot.

呈现核心词汇

P.15

ALet’slearn

核心词组：byplane,bytrain,bytaxi,byship,bybus,bysubway,onfoot

呈现核心句型

p.16

BLet’stalk

核心句型：...must...和Don’t...

呈现核心词汇

p.17

BLet’slearn

核心单词和词组：stop,wait,slowdown,go

读写技能训练

p.18

BReadandwrite

阅读语篇：Differentwaystogotoschool并完成读写活动

呈现语音

P.19

BTipsforpronunciation

语音意识培养，感知连读现象，总结连读规律。

次核心板块

热身或复习

p.12-13

Mainscene

通过展示教材主要人物上学路上交通出行的情景，呈现单元核心词汇和句型

听说技能训练

p.14

ALet’stry

听音判断正误，通过听力练习获得Let’stalk板块的人物及场景信息。

听说技能训练

p.16

BLet’stry

听音选择，通过听力练习获得Let’stalk板块的人物及场景信息。

语法技能小结

p.20

Let’swrapitup

区分come和go的使用

阅读技能训练

p.21

Storytime

选学故事：Annie一家中国游，感知两国文化的多样性。

辅助板块

激发兴趣

p.17

Roleplay

角色扮演游戏：学生根据角色（Mike,盲人和红绿灯演示者）操练BLet’slearn板块有关过马路交通规则的单词及词组。

辅助语言训练

p.15

Writeandsay

趣味活动：填写出发地和目的地，并谈论自己的出行交通方式，巩固运用A部分词汇与句型。

听说技能训练

p.20

Let’scheck

听音标序/听音填空，检测本单元A,B部分的核心句型。

单元学习内容、要求及学情分析

单元学习内容

学习水平

学习要求

语音

连读现象

知道

知道英语句子中单词之间的连读现象

词汇

核心词汇：byplane,bytrain,bytaxi,byship,bybus,bysubway,onfoot

stop,wait,slowdown,go

运用

能听说读写并在情境中正确运用

词法

come和go的区分表达

运用

正确区分并能在情境中运用表达

句法

Howdoyoucometoschool