第三单元 千克、克、吨 - 成长博客博客教育博客教师博客 .pdfVIP

第三单元千克、克、吨

单元教学目标：掌握克、千克和吨之间的关系，并能时进行简单的单位间的换算。结合生活

实际，提高解决实际问题的能力。

单元教学重点：建立1克、1千克、1吨的质量概念；掌握克、千克和吨之间的关系，并能时

进行简单的单位间的换算。

单元教学难点：建立1克、1千克、1吨的质量概念。

单元教学关键：在教学中注意联系学生的生活实际，让学生通过实践、观察、推算，初步建

立质量单位的概念，引导学生掌握质量单位之间的进率和换算的思考方法。

第一课千克和克的认识

教学目标

1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，

建立千克和克的质量观念。

2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的单位间的换算。

3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。

教学重、难点

1、建立1千克、1克概念；估算出一些物品有多重。

2、建立1千克、1克的概念。

3、让学生在观察、操作中获得丰富的体验，初步建立质量单位的观念。

教具准备

1、体重秤、若干袋沙子（每袋200克）、盐、若干台天平。

2、学生准备一些硬币、书本。

教学过程

一、创设情境，感知轻重

1、游戏导入。

教师请三位同学到台前做“背一背”的游戏。（请一位同学分别背另两位学生，被背

的两位同学轻重相对明显）背的同学把感受讲给其他同学听，让学生感受人的体重是有

轻重的。

2、实践体验。

让学生掂一掂桌上的物体，感受物体的轻重并互相说一说。

二、实践体验，建立概念

1、认识秤

师：要知道物体到底有多重，可以怎么办？（指名口答）

学生口答后教师再让学生说一说看到过哪些秤，根据学生的回答教师出示各种秤的图

片，如天平、电子秤、弹簧秤、磅秤等。最后教师介绍本节课要用的台秤和天平。

2、认识千克。

（1）称一称。

请学生用台称称一称两袋盐的质量，知道两袋盐正好重1千克。

（2）掂一掂。

每位同学掂一掂两袋盐的质量，感受1千克有多重。

（3）估一估

请学生拿出一个塑料袋装苹果，再掂一掂，估计一下大约几个苹果是1千克，然后

再称一称，并在小组内说一说1千克大约有几个苹果。

（4）找一找

请学生先在小组内找一找哪些物体的质量也大约是1千克，并称一称，掂一掂，然

后进行全班交流。

（5）猜一猜

教师出示1千克纸巾和1千克沙子，让学生猜一猜哪个重，然后让学生称一称验证，

引导学生再次感知1千克，并感受物体体积大不一定重，从而让学生知道体积跟重量

是没有关系。

（6）拎一拎

让学生拎一拎2千克一袋的沙子，感受2千克的质量。

（7）说一说

让学生以千克为单位说说生活正熟悉的物品和质量。

（8）小结

教师指出生活中常用千克做单位表示物体有多重。

3、认识克。

先让学生感受建立比千克要小的质量单位的必要性，再参照千克的教学过程，通过让

学生称一称、掂一掂、找一找、说一说等实践活动，感受并建立克的质量观念。称物

体质量时，教师用天平帮助学生称，主要是让学生感受一些常见物品的质量，如一枚

一角硬币等物体质量约1克，常见物品如1支铅笔10克，1个鸡蛋约50克等，并让

学生说说生活中经常看到以克为单位的物品。

4、单位换算。

（1）让学生通过称一称，算一算等活动，理解1千克＝1000克。

教师在每个小组桌上都放一袋沙子，先请学生掂一掂，估计这袋沙子的质量，再让学

生称一称，让学生发现这袋沙子质量是200克，接着教师请一个同学帮忙把沙子收上来，

每收一袋同学们就数一数，算一算共收了多少千克。（得出有1000克时，教师板书1000

克）