第一单元准备课《比多少》(教案)人教版一年级上册数学 .pdfVIP

教案：《比多少》

年级：一年级

科目：数学

教材版本：人教版

第一单元准备课

教学目标：

1.让学生理解“比较”的概念，能够用语言描述比较的结果。

2.让学生掌握“多”、“少”、“一样多”的含义，能够正确使用这些词语

进行数量比较。

3.培养学生的观察力和逻辑思维能力。

教学重点：

1.理解“比较”的概念，能够用语言描述比较的结果。

2.掌握“多”、“少”、“一样多”的含义，能够正确使用这些词语进行数

量比较。

教学难点：

1.理解“比较”的概念，能够用语言描述比较的结果。

2.正确使用“多”、“少”、“一样多”进行数量比较。

教学准备：

1.教师准备一些实物或图片，用于比较。

2.学生准备一些实物或图片，用于比较。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师向学生展示一些实物或图片，引导学生观察并描述它们的特点。

2.教师提出问题：“同学们，你们知道什么是比较吗？”引导学生思考并回

答。

二、新课导入（10分钟）

1.教师向学生介绍“比较”的概念，让学生理解比较的含义。

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2.教师引导学生用语言描述比较的结果，如“这个苹果比那个苹果大”、

“这朵花比那朵花漂亮”等。

三、新课讲解（10分钟）

1.教师向学生讲解“多”、“少”、“一样多”的含义，让学生理解这些词

语的使用方法。

2.教师通过举例，让学生学会使用“多”、“少”、“一样多”进行数量比

较。

四、课堂练习（10分钟）

1.教师给出一些比较的题目，让学生独立完成并进行讲解。

2.教师组织学生进行小组讨论，互相交流比较的方法和结果。

五、总结与拓展（10分钟）

1.教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生复述“比较”的概念和

“多”、“少”、“一样多”的含义。

2.教师向学生提出一些拓展性问题，如“同学们，你们还能想到其他的比较

方法吗？”等，引导学生思考和回答。

六、作业布置（5分钟）

1.教师布置一些与比较相关的练习题，让学生回家后完成。

2.教师要求学生在下一节课前将作业交给老师。

教学反思：

本节课通过引入实物或图片，让学生对“比较”的概念有了直观的理解。通过

讲解和练习，学生能够掌握“多”、“少”、“一样多”的含义，并能够正确使用

这些词语进行数量比较。在课堂练习环节，学生通过互相交流，提高了观察力和逻

辑思维能力。但在拓展环节，部分学生对于其他比较方法的思考还不够深入，需要

在今后的教学中加强引导和培养。

重点关注的细节：新课导入环节中的“比较”概念讲解和语言描述训练。

补充和说明：

在新课导入环节中，教师向学生介绍“比较”的概念，并引导学生用语言描述

比较的结果。这个细节是本节课的重点，因为它是学生理解和掌握“多”、

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“少”、“一样多”概念的基础。通过比较，学生能够观察和认识到事物之间的差

异和相似之处，从而培养他们的观察力和逻辑思维能力。

首先，教师可以通过展示实物或图片的方式，引导学生观察和描述它们的特

点。例如，教师可以展示两个不同大小的苹果，让学生观察并描述它们的大小关

系。学生可能会说：“这个苹果比那个苹果大”或“那个苹果比这个苹果小”。通

过这种直观的方式，学生能够更好地理解“比较”的概念，并学会用语言描述比较

的结果。

其次，教师可以进一步引导学生使用“多”、“少”、“一样多”这些词语进

行数量比较。例如，教师可以展示两组不同数量的水果，让学生观察并描述它们的

数量关系。学生可能会说：“这组水果比那组水果多”或“那组水果比这组水果

少”或“这两组水果一样多”。通过这种实际的操作，学生能够更好地理解

“多”、“少”、“一样多”的含义，并能够正确使用这些词语进行数量比较。

此外，教师还可以通过举例子的方式，让学生更好地理解和掌握“比较”的概

念。例如，教师可以举一个简单的例子：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，小

明比小红少几个苹果？”通过这种问题