中国画（写意人物）-美术学 课程教学大纲.docx

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字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《中国画（写意人物）》实验（

字体、字号请参考范例

注意：

首字母大写

植物拉丁学名斜体

一、课程简介

课程中文名

中国画（写意人物）

课程英文名

××××

双语授课

￡是√否

课程代码课程学分

3

总学时数

60

课程类别

□专业基础课程

√专业核心课程

□专业选修课程

□其他

课程性质

√必修

□选修

￡其他

课程形态

□线上

√线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷□开卷□课程论文√课程作品□汇报展示￡报告

□课堂表现√阶段性测试□平时作业□其他（可多选）

开课学院

美术学院

开课

系(教研室)

美术学系

面向专业

美术学

开课学期

第5学期

先修课程

中国画（基础）中国画（写意花鸟）

后续课程

中国画（工笔人物）

选用教材

陈孟昕.《写意人物画教程》.高等教育出版社,2012

教育部国家精品课程建设项目系列教材

参考书目

1.冯远.《水墨人物画教程》.天津人民美术出版社,1996.

2.张望《写意人物画技巧》山东美术出版社，2005

课程资源

（1）中国美术家协会网址：

（2）《中国画学中国人物画的春秋与写照》

中国大学慕课/course/CAA-1461641164?from=searchPageoutVendor=zw_mooc_pcssjg_

课程简介

本课程是美术学中国画方向的专业必修课程。本课程是研究如何运用中国画特有的意象造型和笔墨语言进行当下人物画写意性表现的课程。本课程通过对优秀作品的临摹练习，掌握用笔、用线、用墨、用色的技能技巧，通过人物写生的学习，掌握提炼、概括的笔墨表达方法步骤。从写意人物画的传统技法体系到当下审美表达的演进中，把握以线条与笔墨为主的意象造型原则与水墨技法程式。本课程与造型基础课、设计基础课有关联，与文学、美学以及艺术鉴赏等课程有着较大的内在联系，尤其是与中国画基础课关系紧密。

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

了解写意人物画的发展演变过程及艺术特点，理解写意人物画的基本语言，掌握写意人物的各种的工具特性和材料应用。【毕业要求3学科素养】

课程目标2

通过本课程的学习，感受写意人物的审美特点，认识水墨艺术的审美内涵，通过促进学生对传统绘画的传承与热爱，培养文化自信心，进一步完善课程思政内涵建设，辅佐师范生自身综合素质与专业修养的提升。【毕业要求3/4学科素养／教学能力】

课程目标3

使学生掌握写意人物的笔墨形式，培养学生运用笔墨语言表现人物造型的能力，并能应用于今后的教学和艺术创作。【毕业要求3学科素养】

课程目标4

能够形成终身学习的意识，在课堂实践中运用所学理论，分析与评价写意人物写生的教学活动，不断地进行自我完善，提高综合审美能力。【毕业要求7学会反思】

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求1：教育情怀【L】

2.1热爱教育事业，能够认同教师工作的意义与价值，具有从教的意愿，立志成长为优秀的教师。

课程目标1

2.2具有良好的人文素养，能够帮助学生获取美术知识、技能，树立正确的审美观。

课程目标1

2.3具有积极的情感，端正的态度和正确的价值观。

课程目标1

毕业要求2：学科素养【H】

3.1培养学生正确的画面认识方法和表现技法；进一步熟悉写意画工具、材料的特点和性能及其使用方法，并能运用中国画写意人物画的基本技法进行艺术实践，分析艺术语言、解读艺术作品，形成独立的审美判断能力、鉴赏能力。

课程目标1

3.2了解写意人物画学科知识体系，理解其审美内涵，并能与其他学科进行比较，了解中国画学科发展趋势，形成美术学学科观。

课程目标2

3.3具有跨学科意识和大美育观，初步具有将美术学科和相关学科知识与技能综合运用于社会实践的意识和能力；能综合运用跨学科知识分析和解决教学问题。

课程目标2

毕业要求3：教学能力【M】

4.1了解学生对美术学科认知特点，能够理解中学美术课程标准与内涵，并依此组织教学。

课程目标2

4.2具备教学设计、实施与评价、课堂教学、、有效应用信息技术与工具辅助教学等基本的教学技能和研究能力。

课程目标2

4.3了解教育教学研究的基本知识，能够在教学实践中通过了解学情、备课上课形成一定教学经验并以此完善教学。

课程目标2

毕业要求4：学会反思【M】

7.1了解国内外美术基础教育改革发展前沿动态，能够适应新时代美术教师教育发展需求进行学习和职业生涯规划，形成专业发展意识与终身学习理念。