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《大学生创新思维》

课程标准

【课程名称】【课程编码】

【课程类别】公共课【适用专业】

【授课单位】【总学时】24课时

【教材】

【编写执笔人】【编写日期】

一．课程定位和课程设计

1.1课程性质与作用

《大学生创新思维》是一门面向大学生开设的公共必修课，旨在培养学生的创新意识，

营造人人参与创新的氛围。通过系统的思维训练，使学生能突破习惯思维定势的束缚，分析

问题时思路更加清晰、开阔，反应更加快速、灵敏，创造性解决学习和工作中遇到的难题，

并灵活应用于创新研究。

大学生正处于最具创新意识和创业激情的年龄阶段，是创新创业大潮中最具活力和潜力

的群体。高校作为人才培养的摇篮、科技创新的重镇、人文精神的高地，是推动创新教育、

培养创新人才的重要基地。大学生创新思维教育旨在全面地培养和激发学生的创新意识和创

新能力，从而使学生积极思考、把握机会、勇于创新。

1.3课程设计思路

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，在激烈的国际竞争中，

唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。党的十八大明确提出，实施创新驱动发展战略，将

其作为关系国民经济全局紧迫而重大的战略任务。近年来，为推动“大众创业、万众创新”

战略的实施，国家相继出台了一系列推动创新创业发展的新举措，营造了良好的创新创业环

境，激发了创新创业的热潮。

二．课程目标

本课程以专题的形式层层深入，将创新思维的画卷徐徐展开。首先让学生认识到创新的

美妙和重要；然后拉近学生与创新的距离，扫除思维的障碍，做好创新的准备；之后，教给

学生创新的方法，并进行创新的思维训练；最后，让学生学会使用创新的工具。

创新是时代的需求、国家的召唤。我们正处于创新创业潮起云涌的时代，正处于创新创

业激情迸发的时代，希望通过我们的努力，能够帮助更多的青年在创新创业的道路上取得成

功，不负时代、不辱使命。

1.知识与技能

(1)了解创新行业趋势，掌握创新与创新思维概念

(2)了解创新的意义

(3)掌握求异、联想、发散思维、灵感和直觉等创新思维方法

(4)能够使用组合法、移植法提高创新能力

(5)熟悉创业者应具备的素质，参照提升学生个人创业素养

(6)运用创新思维，提升分析问题解决问题的能力

(7)能够自觉修练创新品格，形成质疑批判精神，跳出思维定势的束缚，大胆进行创新

实践

(8)灵活规避风险、积极参与竞争、把握创新机遇

(9)通过对想象力、观察力、创造力、思维力等训练，不断激发创新潜能

(10)灵活运用创新方法和技巧，融会贯通，整体提高学生的创新通识能力

2.素质目标

(1)提高学生的提高创新意识，挖掘创新潜力

(2)提高学生的发散思维创造素质，掌握训练方法，提升创新能力

(3)具备良好的团队协作精神和敬业精神

(4)具备良好的创新创优能力

(5)具有解决现实问题的分析和实践能力

(6)传递学生热爱生活、热爱工作的积极向上的心理素质

(7)使学生能够从国家发展和民族振兴的高度，充分认识到国民的创新精神和创新能力

将是未来个人生存和发展的核心竞争力之一

3．课程内容与教学要求

3.1课程安排

本课程开设1个学期，共16周，每周1-2学时，共24学时。具体安排如下表所示：

学所用

课程内容学时（）学周（）

期教材

第一讲开启创新之门

2

专题一第二讲领略创新之美

4

第