《第一节 陆地水体及其关系》(同步训练)高中地理选择性必修1_中图版_2024-2025学年.docxVIP

《第一节 陆地水体及其关系》(同步训练)高中地理选择性必修1_中图版_2024-2025学年.docx

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《第一节陆地水体及其关系》同步训练(答案在后面)

一、单项选择题(本大题有16小题,每小题3分,共48分)

1、以下关于陆地水体分布的说法,正确的是:

A、陆地水体主要分布在高山地区,平原地区几乎没有水体

B、陆地水体主要分布在赤道附近,随着纬度的增加,水体面积逐渐减小

C、陆地水体主要分布在沿海地区,内陆地区几乎没有水体

D、陆地水体在全球范围内分布不均,但总体上以海洋为主,陆地上的水体分布相对集中

2、关于陆地水体与人类活动的关系,以下说法不正确的是:

A、水资源的合理利用对农业发展具有重要意义

B、水资源的过度开发可能导致生态环境恶化

C、城市扩张可能导致城市内水体污染

D、随着科技的发展,人类可以无限制地开发水资源

3、下列哪种水体在地球水循环过程中处于活跃状态并具有明显的季节性变化?

A、河川径流B、地下水C、海水D、冰川水

4、河流对地貌的影响主要体现在哪些方面?

A、侵蚀、搬运和沉积B、降雨、蒸发和凝结C、循环、分配和净化D、灌溉、发电和航运

5、【题目】以下哪个地区属于典型的河流注入海洋津津河水系?

A.长江流域

B.黄河流域

C.珠江流域

D.淮河流域

6、【题目】下列关于内流河和外流河的叙述,正确的是:

A.内流河主要集中于我国东北、华北地区

B.外流河主要集中于我国南方地区

C.内流河水量主要来源于地下水和季节性积雪融水

D.外流河水量主要来源于降水和小的冰川融水

7、下列关于地下水的说法错误的是:

A.地下水是陆地水的重要组成部分

B.地下水可以分为上层滞水、潜水和承压水

C.承压水位于两个不透水层之间,受上方压力作用而存在

D.地下水的更新周期一般比河流短

8、下列哪一项不是影响径流的因素?

A.气候条件

B.地形地貌

C.土壤类型

D.人类活动

E.星座位置

9、题干:下列关于陆地水体和大气之间相互作用的描述,正确的是()

A.河流水体的蒸发会增强大气的温度

B.大气降水会导致地表水体面积缩小

C.地表水体对调节大气温度有重要作用

D.大气降水对陆地水体循环无影响10、题干:下列关于陆地水体分布及其影响的描述,不正确的是()

A.地表水体主要分布在中低纬度地区

B.地表水体对气候有调节作用

C.地表水体对生物多样性有重要影响

D.地表水体对人类活动无影响

11、下列关于河流补给形式的说法中,正确的是()。

A、所有河流的主要补给来源都是地下水

B、年径流量最大的河流通常由大气降水补给

C、季节性积雪融水补给主要发生在热带地区

D、河流补给主要来自于冰川融化

12、关于湖泊作用的说法,正确的一项是()。

A、湖泊形成的地貌都具有平坦开阔的特征

B、所有湖泊在形成后都不会改变其形态

C、湖泊对陆地水循环的影响很小

D、人类活动对湖泊作用的影响很大

13、下列关于海洋和陆地水体关系的陈述,正确的是:

A.海洋水体是陆地水体的唯一来源

B.陆地水体对海洋水体的补给作用不明显

C.陆地水体受季风气候影响,季节性变化大

D.海洋水体蒸发形成的水汽完全不参与陆地水循环

14、下列哪个因素不是影响陆地水体和海洋水体之间物质交换的主要因素?

A.气候

B.地形

C.地质

D.生物

15、下列关于河流补给的说法中,哪一项是错误的?

A.地下水补给是最稳定的补给形式。

B.大气降水是大多数河流最主要的补给来源。

C.冰雪融水在高山和极地地区对河流补给贡献较大。

D.湖泊水是所有河流的主要补给源。

16、下列哪种现象最能体现河流与地下水之间的相互作用?

A.河流泛滥淹没沿岸农田。

B.河流干涸后重新出现水流。

C.河流流量在雨季显著增加。

D.河流改道后地下水位发生变化。

二、非选择题(本大题有3小题,每小题18分,共52分)

第一题

题目:分析下列地区的陆地水体分布特征及其与周边环境的关系,并简要说明其对当地生态环境和人类活动的影响。

(1)地区A:塔里木盆地

(2)地区B:长江中下游平原

(3)地区C:北美洲五大湖地区

第二题

【题目】

根据所学内容,设计一个实验,以分析河流流量的变化与降水量的关系。请详细描述实验设计、步骤以及预期结果。

【解析】【实验设计】

本实验的主题是分析河流流量的变化与降水量之间的关系。实验的主要材料包括触控式雨量计、容器、透明塑料管或水管、天平、打气筒等。实验对象选择一条河流及其流域内的居民区作为研究对象。实验步骤如下:

1.短期内收集某河流的水文资料,包括年平均流量。

2.一周内连续记录每天的降水量,作为自然降水量,可以使用班级内的触控式雨量计记录。

3.准备容器放在不易被雨水覆盖的地方,以便快速测量降水量。

4.将测量的降水量通过计算转换为河流流量,相当于在干涸的河床上直接将收集到

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