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园内教研研讨活动记录

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园内教研研讨活动记录

园内教研研讨活动记录

一、活动时间：XXXX年XX月XX日

二、活动地点：XX幼儿园教研活动室

三、活动主持人：XX

四、参加人员：全体教师

五、活动记录：

1.观摩活动：由XX老师执教的中班健康活动小猪开火车。

活动前，我们首先对小猪开火车活动教材进行了深入地分析，从目标定位、教材的选取、活动的设计与组织等方面进行了讨论，达成了一致意见。所以观摩此活动时，大家感觉比较熟悉，能更快地进入角色，更好地进行点评。

从整个教学活动来看，XX老师能够从幼儿实际出发，以游戏的形式组织活动，符合中班幼儿的年龄特点。同时，教师能够结合中班幼儿的生理、心理特点，创设情境，引导幼儿在情境中学习，激发了幼儿的学习兴趣。此外，教师的教态自然大方，语言抑扬顿挫，重难点突出，为活动的成功奠定了良好的基础。

当然，我们也发现了一些不足之处，如活动的延伸部分还可以展开，有待于进一步思考。

2.集体备课：本次备课选择了小班语言活动小熊的眼泪。第一，我们对教材进行了分析，从目标定位、重点难点的把握、环节的设计等方面进行了深入地探讨。通过讨论我们认为小班幼儿年龄特点决定了在环节设计上要突出趣味性、互动性。因此，我们围绕这一主题思想对原有教案进行了设计。通过整合，我们提出了以下两种教案设计：

设计一：通过故事小熊的眼泪让幼儿理解故事内容，了解故事中蕴含的道理，同时教育幼儿要关心他人，培养幼儿有一颗善良的心。此设计突出了教育目标，注重师生互动，但在问题的设计上还需要进一步思考。

设计二：在故事小熊的眼泪中通过观察图片和对话让幼儿展开想象并进行讲述。此设计突出了重点，环环相扣，但在情感教育方面有所欠缺。我们建议在活动的结尾部分增加情感教育环节，引导幼儿关心他人，培养幼儿有一颗善良的心。

3.集体教研：本次教研我们围绕“如何提高幼儿的语言表达能力”展开讨论。首先我们分析了目前幼儿园语言教育活动的现状和问题，大多数教师认为目前幼儿园语言教育活动存在两个误区：一是重知识灌输，轻技能培养；二是重结果轻过程。接着我们提出了解决问题的策略。通过讨论大家认为要改变这一现状就必须加强教师自身理论修养和专业素质；在教育实践中不断探索并总结经验；寻找适合本班幼儿的教育教学方法、教育模式并形成自己的教学特色。通过学习与实践我们将关注：幼儿文学作品中的知识信息、情感与道德信息、想象与创造信息等综合信息；让幼儿听、说、读、写落实在各项活动中。只有这样才能提高幼儿的语言表达能力并促进其身心和谐发展。

总之通过这次教研活动让我们重新对以往的语言教育活动进行了反思并指明了今后努力的方向。

六、反思总结：

本次教研活动突出了“研”字，体现了“以教师为主体”的思想。通过观摩、讨论、分析等活动形式使教师们的教育观念得到了进一步更新。同时我们也发现了许多不足之处，希望今后能引起更多教师的关注并给予更多的指导与帮助。我相信只要我们共同努力园内教研研讨活动一定会更加出色！

园内教研研讨活动记录

一、活动主题：课程研讨与案例分析

二、活动时间：xxxx年xx月xx日

三、活动地点：幼儿园教室

四、参与人员：园内教师团队

五、活动目标：

1.通过案例分析，提高教师课程设计与实施的能力。

2.加强教师间的沟通与合作，促进团队凝聚力。

3.发现并解决教学过程中存在的问题，为今后教学提供借鉴。

六、活动过程：

1.引入环节：园长介绍本次活动的目的和意义，并对前一阶段的教学工作进行总结。

2.案例分析：展示一段教学视频，反映课程设计与实施中的问题。教师们围绕视频进行讨论，分析问题产生的原因，提出解决方案。

3.经验分享：邀请有经验的教师分享教学心得和经验，提出自己的教学理念和方法。

4.团队协作：教师们分组，针对不同的教学主题进行研讨，提出自己的观点和建议。

5.总结评价：园长对本次活动进行总结评价，肯定教师们的努力和成果，指出存在的问题和不足，提出改进建议。

七、活动反思：

1.本次教研研讨活动达到了预期的目标，提高了教师们课程设计与实施的能力，加强了教师间的沟通与合作，促进了团队凝聚力。

2.但在活动过程中也存在一些问题，如部分教师对教学案例的分析不够深入，需要加强学习和培训；部分教师缺乏自信，需要给予更多的鼓励和支持。

3.今后应该加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力；同时，应该注重团队协作，加强教师间的沟通和合作，形成良好的教学氛围。

八、建议与展望：

1.建议教师们在教学过程中注重案例分析，不断总结经验教训，提高自己的教学水平。

2.希望园方能够提供更多的教学资源，如教学视频、教学课件等，帮助教师们更好地理解和实施课程。