小学三年级上册数学《多位数乘一位数》教案3篇 .pdfVIP

小学三年级上册数学《多位数乘一位数》教案3篇

学校三班级上册数学《多位数乘一位数》教案1

一、教材分析

《多位数乘一位数》是人民教育出版社学校数学三班级上册第

六单元第60页的学问。是笔算多位数乘一位数的第一课〔不进位乘

法〕，是本册的重点内容。经过前面的学习，同学已经熟悉了乘法的

算理；娴熟把握了口算乘法。本节课的教学支配既是对前面学问的稳

固和娴熟，也是同学进一步学习多位数乘一位数的进位乘法的根底。

二、教学目标

依据教学内容、综合教材编排特点和同学的实际状况我确定如

下教学目标：

1、通过本课的师生共同探究，同学会用笔算乘法〔不进位乘

法〕进展计算，并会把该方法运用于更多位数的乘法。

2、同学在探究过程中，通过自主观看、引导演示，动手操作，

体会自主探究问题，猎取学问，获得自主体验学问带来的乐趣，体验

数学学习中的胜利感。

3、同学通过小组合作，商量沟通，情景再现，动手操作等活

动，体验与人合作的乐趣，培育与人沟通沟通合作力量。

三、教学重、难点

教学重点：理解列竖式计算多位数乘一位数的算法算理，会用

多位数乘一位数的方法进展计算。

教学难点：娴熟地计算多位数乘一位数。

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四、教学预备

多媒体课件、情境图、同学分组

五、教学过程

〔一〕创设情景，激趣导入

1、课件出示美术课画图情景图

教师：同学们你们喜爱在美术课上绘画吗？

同学：喜爱。

教师：三位小伴侣们正在做手工，大家看看，小明、小敏、小

丽正在做贺卡呢，大家看看他们做卡片时都用到些什么？

同学：彩笔，纸板，铅笔。

教师：对，大家观看得很认真，大家看了之后可以提出什么数

学问题？

2、同学会带，教师选择性板书：一共有多少支彩笔？

〔二〕、合作探究

1、解决问题

教师：小精灵呀和大家一样，也是想知道桌子上一共有几支彩

笔，大家一起来解决这个问题吧。〔教师再约同学一起分析情景图，

图中一共有三盒彩笔，每盒有12支彩笔。〕大家知道了这些，要怎样

列式呢？分小组商量。

同学1：12+12+12=36，每盒彩笔12支，一共有三盒，就是三

个12相加。

同学2：123=36，由于12=10+2所以123=103+23=36

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同学3：123=36，由于12=9+3，所以123=93+33=36

教师：大家真了不得，想起这么多的方法，真是人多力气大，

一下子就把小精灵和大家想知道的问题解决了。除了以上方法大家还

有更简洁的方法吗？以前大家学过列竖式使加法变得更简洁，那么乘

法可不行以用列竖式的方法使计算更简便？

引导同学商量讨论笔算乘法这个问题。

教师：用竖式计算加法是用怎么列呢？谁来说说。

同学回忆：加数加上加数，相同数位对齐，从个位加起。

2、总结乘法的竖式计算

教师：在乘法中，规定两个相乘的数叫因数，和加法竖式一样，

因数乘以因数，相同数位对齐〔教师列出乘法竖式，边列边讲解〕。

那详细要怎样计算呢？大家分组商量。让同学到黑板上板书。

同学1：先把个位上的2和3相乘得6，把6写在个位，再用

十位上的1和3相乘得3，表示3个十，把3写在十位上。

同学2：先用十位上的1和3相乘得30，把3写在十位上，再

用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上。

教师：大家的想法呢，统一起来就133=30，23=6，30+6=36，

和刚刚开头时的其次种方法是一样的，只是如今用竖式表示。

3、多媒体课件直观演示乘法竖式计算过程

4、小结

大家来说说今日学到什么？

同学：多位数乘一位数，把这个数每一位上的数分别乘这个一