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德育标兵先进事迹材料300字（通用8篇）

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__x老师，____路小学数学教师，从教十年，一直担任班主任工作。她认为

教育的路途是美好的，老师培育的是五彩缤纷的花朵，需要细心、爱心与耐心，

静待花开。

吕老师有自己的班级管理方法，十分注重学生习惯的培养，从低年级的生活

习惯到中年级的学习习惯，她都悉心教导，她相信好习惯将让孩子们受益终生。

每个学生都有自己的特点，吕老师擅长抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励，

走进学生的内心世界，帮助学生成长，期待每个学生的进步。一个班级的`成长

离不开好的班风，而班干部有着不可低估的作用。吕老师任教低年级时，手把手

教小干部管理，慢慢地小干部们学会自主组织、自主管理，带领班级有条不紊的

进行班级活动，逐步形成健康向上、团结协作的班集体，在学校各项活动中表现

突出，受到学校和家长的好评。

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郝__，男，汉族，1958年3月生，九三学社社员，__电子科技大学微电子

学院教授、中国科学院院士。他扎根祖国西部四十年如一日，深耕讲坛、潜心育

人，先后培养硕士、博士毕业生370多名。他创新教育教学理念，构建了“理论

课程—实践能力—创新素质”三位一体集成电路复合型创新人才培养模式，在全

国多所高校推广应用，为我国关键技术领域突破培养了大批拔尖创新人才。他先

后资助多名困难学生完成学业，将获得的200万元奖金全部捐出，用于设立奖助

基金。他注重科研育人，瞄准国家重大需求，带领团队推动我国在氮化物第三代

半导体电子器件领域步入国际领先行列。曾获国家科技进步奖二等奖、国家级教

学成果一等奖、陕西省最高科学技术奖等荣誉。

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__x老师，____路小学语文教师，国家二级心理咨询师，在教育岗位耕耘15

年，负责学校心理健康工作，她以“教育无他，爱与责任”作为座右铭，时刻严

格要求自己。

作为阳光心海心理工作室的咨询老师，从个体学生的心理辅导到集体心理活

动的开展，工作室里常见她忙碌的身影。她深知家庭教育对孩子生命成长的重要

影响，经常与家长交流家庭教育的知识。

作为一名语文教师，杨老师不仅注重基础知识的传授，更重视对学生语文素

养的培养。每月一次的古诗词大赛，唤醒了学生对中国古诗词的浓厚兴趣，班里

的每个孩子都能背诵上百首古诗。她重视学生的阅读，从班级图书角丰富的藏书

到每天一小时阅读课，引导学生们在知识的海洋里遨游，思维活跃、知识面宽广，

班级也获得了“李沧区最美图书角”的荣誉称号，辅导的学生多次在作文大赛中

获奖。

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张__，男，汉族，1937年6月生，中共党员，__大学遥感信息工程学院教

授、中国工程院院士。他以大先生为追求，61年坚守教学一线，无论是当副校

长期间还是当院士后，都从未间断亲自上讲台授课，培养了一批又一批遥感测绘

之才。他不遗余力提携后学，不拘一格使用人才，创造平台让他们施展特长，凝

聚起遥感测绘研究的强大团队。他向学院捐赠100万元设立“教书育人奖”，奖

励教书育人方面表现突出的优秀教师。他首次提出了数字摄影测量网格思想，研

制出我国首套完全自主知识产权的航空航天遥感影像数字摄影测量网格处理系

统，打破了国际软件的垄断，极大推动了我国摄影测量技术的进步与产业化发展。

曾获国家自然科学奖二等奖、湖北省荆楚楷模年度人物等荣誉。

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__x老师，____路小学英语教师，从教英语教学20余年，荣获区教学能手、

区教学质量奖、市青年教师优秀专业人才等荣誉称号。

作为学校中层干部，韩老师身体力行，带领全校35位班主任切实抓好学生

防疫落实。作为党员教师，韩老师带头践行学校“根基教育”理念，带领英语组

教师研究并践行小学英语“SHARE”教学模式，获得李沧区优秀教学法、教师小

课题优秀成果奖。她和教研组的老师们执教多节公开课、省市级优课，多次在市

区研讨活动中做经验交流。

随着“双减”政策的落地，她又带领英语组探索“三改三定”集备模式，尝

试将课时目标改为单元目标、将教学目标改为学习目标，将一个目标改为一组目

标，并研究在具体课例中如何定达标策略、达标流程和达标证据。她一直用行动

诠释__的教风“我若明亮，桃李芬芳”。

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