北师大版（2019）高中数学选择性必修1第1章2.3 直线与圆的位置关系 课件（共15张ppt）.pptx

23《月光曲》汇报人：嘻悦er

作家简介贝多芬（LudwigvanBeethoven，1770-1827），是德国著名的作曲家、钢琴家，同时也是维也纳古典乐派的代表人物，被后人誉为“乐圣”。他集古典主义之大成，开浪漫主义之先河，是古典乐派音乐与浪漫乐派音乐的桥梁，是屹立在世界音乐历史之巅的一座丰碑。贝多芬

写作背景贝多芬的生活充满了挑战和痛苦。他在30岁左右就开始失聪，这对于一个音乐家来说无疑是一次巨大的打击。然而，尽管面临如此困难，贝多芬仍然坚持创作，他的音乐生涯在他失聪后达到了高峰。《月光奏鸣曲》是贝多芬在1801年至1802年间创作的。当时他正在接受医生的治疗，并在信中表达了他对生活的悲观情绪。然而，他也在信中写道，他找到了一种新的表达方式——通过音乐来表达他的感情。这首曲子就是在这种背景下创作的。

1．学会本课8个生字，正确读写谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼等词语。2．有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。4．体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的能力。

学习目标

1两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。圈出第1段中的时间/人物/国家/职业/成就“传说”说明了什么？说明了故事并不一定是真实的，很自然地引出下文。

2有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵河边的一个小镇上。一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子“断断续续”说明了什么？①说明弹得不熟练②说明曲子很难谈

划线句子写出了什么？3贝多芬走近茅屋，琴声忽然停了，屋子里有人在谈话。一个姑娘说∶“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹。要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那该有多好哇！”一个男的说∶“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”姑娘说∶“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”感叹句，使语气强烈，突出盲姑娘迫切的心情“随便说说”这个词体现了盲姑娘什么特点？盲姑娘对哥哥的劝慰。说明她善解人意、体贴温柔。

画线词语写出了什么？4贝多芬听到这里，推开门，轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。5皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问∶“先生，您找谁？走错门了吧？”贝多芬说∶“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”兄妹俩生活贫困贝多芬为什么说这句话？被热爱音乐却贫困的姑娘打动，主动为她演奏。

最后一句的连续感叹写出了什么？6姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动;说∶“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？”盲姑娘发自内心的赞美。两个“您”分别写出了什么？第一个“您”表示猜测，第二个“您”表示肯定，表现了盲姑娘愿望变成现实的激动。盲姑娘不仅听出了贝多芬弹奏的纯熟和作品传递出的情感，还猜出了弹奏着是谁，再次表现她对音乐的热爱。

第7自然段划线句子写出了什么？7贝多芬没有回答，他问盲姑娘∶“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”8一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。贝多芬产生为她弹奏第二支曲子的想法——创作激情油然而生两个“清幽”分别指什么？第一个是秀丽而幽静的意思，是没有烛光的月光下朦胧的美。第二个是指月光的柔美，月光带来的诗情画意激发了贝多芬创作的灵感。

认真阅读第9自然段，联想一下海上明月升起的画面。9皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。“恬静”这个词写出了什么？形容姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注平静。

认真阅读第9自然段，联想一下海上明月升起的画面。9皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，