快乐读书吧读书真快乐教学反思2份部编版一年级语文上册 .pdfVIP

统编一年级语文上册教学设计（教案）等

第一单元

这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对

韵歌》五篇识字课和《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧：读书真快乐》，

内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形识字、对对子识字等多种识字，让学生在有趣的

情境中走进语文，乐于识字。

识字是本单元的重点，也是低年级语文教学的开始和重点，学生还没有学习拼音，识字

教学教学时应发挥教师的主导作用，多范读、带读，借助听读和联系生活经验来学习汉字，

运用多种识字方法，运用直观形象的现代教学手段，帮助学生认识汉字，激发学生的识字兴

趣。

本单元教学还要注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和读书的习惯。学习正确的

读书、写字姿势和执笔方法，引导学生学习十个汉字的基本笔画和笔顺，能对照田字格里的

范字，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要做到眼到、口到、心到，要努力做到读正确、读

通顺。

快乐读书吧：读书真快乐

反思1

成功之处：

本课看上去内容不多，但是正在操作起来，内容却非常丰富。教

师可以把让学生交流读书的感受作为重点，让他们讲故事，讲自己在

书中知道的知识，让爱读书的孩子建立起读书的自豪感，让不爱读书

的孩子产生读书的兴趣。另外，还可以让家长参加到课堂中来，让他

们说说自己是怎样进行亲子阅读，提高学生阅读兴趣的。本课教学，

还设计了建立图书角的环节，让学生的书在同学间传看，资源共享，

把教室建设成图书室，真是不错的想法。

不足之处：学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引

导、调控。特别是对于一、两个比较好动或特别内向的学生，还需多

费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。

反思2

本课旨在引导学生课外阅读，激发阅读兴趣，扩大学生的阅读量，养成读

书习惯。我充分发挥教材中的四幅场景图画及提示语的作用，引导学生观察图

片、交流话题、讲故事比赛、拓展儿歌等活动，让爱读书的孩子建立起读书的

自豪感，让还没有感受到读书乐趣的孩子产生阅读的兴趣。

同时指导学生联系生活进行课外阅读，帮助学生解决可能遇到的阅读困

难。例如阅读方式不仅有亲子阅读，还有师生共读、同伴分享、自主阅读。阅

读地点不只是书店、学校、家里，还可以在图书馆、阅览室。

当然，读书贵在坚持，为了让学生坚持读书，除了让学生填写读书记录卡，

同时还要举办一系列读书活动，例如：课前轮流讲故事、定期举办“小小故事

会”、“读儿歌比赛”等活动，让学生体验阅读的快乐和成就感。