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第3课时简单的小数加、减法(1)
教材第96页例3及相关内容。
1．理解小数加减法的意义，并掌握一位小数加、减法的计算方法。
2．通过尝试计算，提高学生的数学计算能力。
重点：掌握小数加、减法的意义和计算方法。
难点：理解“小数点对齐”的道理。
多媒体课件。
1．计算下面各题，并说说计算时要注意什么？
8＋6＝28＋5＝37－5＝12－6＝
2．师：同学们都去文具店买过东西，现在，咱们再去文具店一角看一看吧？(课件出示
教材第96页主题图)
师：同学们仔细观察，你能根据你看到的数学信息提出相应的问题吗？
引导学生提出用加、减法计算的问题。
师：这节课我们一起来学习小数加、减法的相关知识。
1．小数加、减法的计算方法。
师课件出示教材例3(1)题目及情境图。
买1个卷笔刀和1支铅笔，一共要多少钱？1个卷笔刀比1支铅笔贵多少钱？
(1)1个卷笔刀多少钱？1支铅笔多少钱？要计算一共多少钱？应该用什么方法计算？
(生：加法。)
1个卷笔刀比1支铅笔贵多少钱？应该用什么方法计算？(生：减法。)
(2)你认为该怎么计算？你是怎么想的？
学生经过讨论，交流，一般会出现两种计算方法：一种以角为单位计算；另一种以元为
单位直接用小数计算。
1
板书：8角＋6角＝1元4角8角－6角＝2角
0．8＋0.6＝1.4(元)0.8－0.6＝0.2(元)
也可以用竖式计算：(课件演示竖式)
错误!),1.4)错误!),0.2)
(3)分析算理：
①验算答案：1.4元＝1元4角0.2元＝2角结果正确。
②观察竖式：
特征1：小数点对齐，即相同数位对齐，这里不仅要强调两个加数的小数点对齐，而且
要强调得数的小数点也要和加数的小数点对齐。
特征2：计算过程、方法与整数加、减法相同。
2．小数部分不够减的小数减法的计算方法。
(1)出示例3(2)的问题，带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少钱？
要求学生用小数计算，汇报结果，教师根据学生的汇报板书：
1．2－0.6＝0.6(元)
错误!),0.6)
竖式中小数部分的2减6不够减，从个位退1作10，在小数部分加10再减，也就是12
个0.1减去6个0.1。
(2)师生共同总结方法：小数点对齐，小数部分不够减的，从个位借1作10与小数部分
合起来再减，得数的小数点和上面的小数点对齐。
1．教材第98页“练习二十一”第1题。
学生独立计算：同桌相互交流，指名汇报，教师强调方法。
2．教材第98页“练习二十一”第2题。
学生读题，分析题意，学生独立列式，小组内讨论算法，集体交流。
3．教材第98页“练习二十一”第3题。
指名学生板演，其余学生独立完成，集体订正。
通过本节课的学习，你有哪些收获？和同伴交流。
《黄冈金牌之路》系列同步练习册相关习题。
本节课首先通过创设生活情境，激起学生的兴趣，再让学生从情境中提出问题，探究解
决问题的方法。教学时以学生为主体，让学生主动参与，通过自主探究、合作交流等方式来
探究小数加、减法的计算方法。教师引导学生利用已有的生活经验，理解算理，探究算法，
从而实现本节课的目标。
2
七庆元旦——时、分、秒的认识
单元庆元旦——时、分、秒的认识总课时10
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