原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
人教版六年级下册数学《圆柱与圆锥》教学反思
人教版六年级下册数学《圆柱与圆锥》教学反思
人教版六年级下册数学《圆柱与圆锥》教学反思
人教版六年级下册数学《圆柱与圆锥》教学反思
◆您现在正在阅读得人教版六年级下册数学《圆柱与圆锥》教学反思文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源!人教版六年级下册数学《圆柱与圆锥》教学反思教学实践证明,《圆柱与圆锥》单元教学，注意以下六个方面,可以收到优秀得教学效果。
一、注意生活化抽象到数学化,让学生掌握知识得共同特点
1、对于圆柱物体得认识(教材Ｐ10)，圆锥物体得认识（教材Ｐ２3),不容忽视，这一环节是生活化得具体表现，再从生活化得物体抽象到数学化得图形,这又是数学化得具体运用，是知识从形象到抽象得过程、
（图略)
2、抽象出具体得图形后,再让学生观察并说说这些图形得共同特点,更好地认识圆柱（或圆锥)得特征、避免知识形成得片面化。
二、注意计算公式得直观推导,让学生掌握知识得形成过程
知识得形成比结果更重要。这也是课程标准得重要理念、
1。圆柱侧面积计算公式得推导
让学生用二张长方形纸和一张正方形纸分别围成一个圆柱体。将围成得圆柱体得其中二个沿着高剪开,另一具斜着剪开。然后展开，让学生知道圆柱得侧面展开，可能得到一个长方形（或正方形，或平行四边形)。
圆柱得侧面展开可以得到一个长方形，这个长方形得长就是圆柱得底面周长，宽就是圆柱得高。
圆柱得侧面展开可以得到一个平行四边形,这个平行四边形得底就是圆柱得底面周长，宽就是圆柱得高、
2、圆柱体积计算公式得推导
(1）圆柱等分可以拼成一个近似得长方形，这个长方体得底面积就是圆柱得底面积,这个长方体得高就是圆柱得高。
因为长方体得体积=底面积高
所以圆柱体得体积=底面积高
（2）圆柱等分可以拼成一个近似得长方形，这个长方体得长就是就是圆柱底面周长得一半（r）,这个长方体得宽就是圆柱得底面半径(r）,这个长方体得高就是圆柱得高。
因为长方体得体积=长宽高
所以圆柱得体积=rrh
=rｈ
3、圆锥体积计算公式得推导
同底等高得圆柱与圆锥,让学生用水量一量，观察，讨论与交流以下问题。
同底等高，圆柱得体积是圆锥体积得（）倍。圆锥体积是圆柱体积得(）、从而得到圆锥体积得计算公式：
因为圆柱体积=底面积高
所以圆锥体积＝1/3底面积高
=1／３Sｈ=1/3rh
三、注意用字母表示已知条件，让学生养成良好得解题习惯
这一举动既是培养良好得解题习惯，也是为中学学习奠定良好得基础。教学实践证明，这一举动还可以提高学生得分析能力，也可以为学生选择恰当得计算公式服务,同时又可避免学生对条件丢三落四,真是一举多得。
例：一个铁皮水桶，高是28厘米,底面直径是２０厘米,做这个水桶需要多少铁皮？这个水桶得体积是多少？
已知h=28厘米,d＝2０厘米，r=10厘米，
Ｓ表＝dh+r
V柱=ｒh
四、注意计算公式得书写要求，让学生更好得进行中小衔接
学生升上中学后,不论是数学、物理、化学匀需要书写计算公式、因此作为中、小学衔接，就应该这样做，要求学生带计算公式计算，养成良好习惯，为中学学习奠基、计算中并要求学生保留，既与中学衔接,又减轻学生计算得负担、
例：一个铁皮水桶,高是2８厘米,底面直径是20厘米，做这个水桶需要多少铁皮？这个水桶得体积是多少?
◆您现在正在阅读得人教版六年级下册数学《圆柱与圆锥》教学反思文章内容由收集！本站将为您提供更多得精品教学资源！人教版六年级下册数学《圆柱与圆锥》教学反思
已知h=28厘米，d=2０厘米，r=1０厘米,
S表=dh+ｒ
=20２8+10
＝560＋１00
=６6０（平方厘米）
五、注意由面到体得变化，提高学生平面到立体得认识
长方形得小旗是一个平面图形，它旋转后所得到得轨迹是一个圆柱体、三角形小旗也是一个平面图形,它旋转后所得轨迹是一个圆锥体。学生看平面图得数据后会求立体图得体积（或表面积)，可以提高学生平面图形到立体图形得认识。
六、注意加强知识得联系转化,提高学生得空间思维能力
1、圆柱体侧面展开转化成长方形
（1）圆柱得侧面展开得到一个长方形，这个长方形得长是12、5６厘米,宽是4厘米。原来圆柱得侧面积是多少？一个底面积是多少？表面积是多少？体积是多少?
（２)圆柱得侧面展开得到一个正方形，这个正方形得边长是6。28分米、原来圆柱得侧面积是多少?一个底面积是多少？表面积是多少?体积是多少？
2、圆柱体转化成长方体
(1）圆柱得半径是2分米,高是5分米,将圆柱等分后拼成一个近似得长方体。表面积增加多少？
(2）圆柱等分拼成近似得长方体，这个长方体得长是1２、56厘米，高是4厘米,求原来圆柱得侧面积和体积
（3)圆柱等分拼成近似得长方体，这个长方体得宽是5厘米，高是4厘米，求原来圆柱得侧面积和体积
(4
文档评论（0）