四大名著之西游记经典解读 (40).pptxVIP

四大名著之;1.了解《西游记》作者及主要内容。

2.点评主要人物形象，掌握主要情节。

3.能从名著中的到有益的启示，结合考点完成知识检测。

;西游记的作者是谁，什么朝代哪里人?

全书共有多少回？能否根据主人公的出场概括主要内容。

《西游记》中四个主人公你最喜欢谁，结合故事情节谈谈你喜欢的理由，他最后得到了什么封号？;作者简介

吴承恩(1501年—1582年)字汝忠号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市楚州区），汉族，明代小说家。吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于老母家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，在81岁左右时去世。吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。官场的失意，生活的困顿，使他加深了对封建科举制度、黑暗社会的认识，促使他运用志怪小说的形式来表达内心的不满和愤懑。;《西游记》简介

长篇神魔小说《西游记》以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，借助神话人物抒发了作者对现实的不满和改变现实的原望，折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治理想。小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难折射出人间现实社会的种种情况。小说想象大胆，构思新奇，在人物塑造上采用人、神、兽三位一体的塑造方法，创造出孙悟空、猪八戒等不朽的艺术形象。《西游记》开辟了神魔长篇章回小说的新门类，是古代长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。;情节再现;情节再现;讲述《西游记》中你最喜爱的一个精彩故事片段。

可以采用“我认为……情节好，因为…..比如：…..”句式回答。;;;;;感悟思考;感悟思考;感悟思考;感悟思考;七年级语文课件PPT模板;主讲人：哇哇哇;①大闹天宫;玉帝封孙悟空为弼马温，他因嫌官小，自封齐天大圣，玉帝无奈，只能依从。

后孙悟空因蟠桃会没请他，而大闹蟠桃会并偷吃金丹。

玉帝派天兵前去捉拿，与孙悟空不分胜负。

后又将他打入炼丹炉，非但没人治他于死地，还练就了火眼金睛。;唐僧师徒途中遇到白骨精，她先变成一个村姑，想趁机捉去唐僧，被孙悟空火眼金睛识破，留下假尸逃跑。她心有不甘，又变作老婆婆来寻找女儿，又被孙悟空识破打跑，仍留下假尸。白骨精第三次变作一个老头来寻找老太婆和女儿，结果被孙悟空一棒打死，唐僧误以为孙悟空打死了一家三口，念紧箍咒赶走了孙悟空。孙悟空委屈地回了花果山。;唐僧因孙悟空误伤人命赶走了他。孙悟空找菩萨诉苦，不料被一只六耳猕猴钻了空子，假变成孙悟空，伤了唐僧，抢了行李，跑到花果山妖言惑众，被真悟空得知，真假大战，不分胜负，求助于唐僧、菩萨、玉皇大帝，都不能分辨真假。最后假猴王被如来佛祖识破降服。;心唐僧师徒来到西梁女国，八戒误食子母河的水怀孕，为救师弟，悟空与蝎子精斗争。西梁女王又看中了唐僧，唐僧师徒无奈。悟空设计逃出这国，蝎子女妖又抢去唐僧，三个徒弟与蝎子精展开搏斗，后胜利了救出唐僧。;阅读《孙悟空三调芭蕉扇》思考下列问题。;唐僧师徒西天取经经过火云洞时，铁扇公主和牛魔王的儿子红孩儿把唐僧抓住，孙悟空不敌红孩儿的三昧真火，后请来观音菩萨用天罡刀降伏红孩儿，使之做了善财童子。铁扇公文心疼儿子所以恨孙悟空。;一调(智取):铁扇公主拥有特殊的武器芭蕉扇，孙悟空向他借用，以便通过火焰山，没有??到。孙悟空先向菩萨借得”定风丹”，让铁扇公主扇他不动，然后变作小虫子钻到铁扇公主的肚子里，逼她交出芭蕉扇，最后借了一把假扇子。;孙悟空是一个“三位一体”的人物,在他的身上,猴性、人性和神性完美地结合在一起。他首先具有猴的特点，“毛脸雷公腮”，一副猴子相，喜欢吃桃子，做事总是毛毛糙糙,还有红红的屁股，永远变不去的尾巴等，都体现了猴子的特点。在课文中他“将身一纵，跳上那巅险峰头”，则表现了猴子的机灵敏捷。;再次，他具有一个凡人的性格特征。他很自信，当三藏在马上心惊时,他一再表示“只管走路,莫再多心，老孙自有防护。”他时时细心警惕，才使得红孩儿一直没有下手的机会。他还幽默诙谐，当唐僧问道是什么人在叫时，他偷换概念回答说:师傅只管走路，莫缠甚么人轿’...也没个人抬你。”既化解了唐僧的紧张，又转移了唐僧的注意。;在“大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神;在“西天取经”中，孙悟空身上表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。;优点:勇敢机智、爱憎分明、热爱自由，除恶务尽，不畏艰难险阻，充满了斗争精神。;1.神性(幻想性)、人性(社会性)、物性(自然性)三者的有机结合，

是《西游记》人物塑造的一个突出特点。;名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事，在于典型的人物，在于深刻而独到的主题。

它给予心灵的滋养。今天，我们一起在经典名著的