我的旅行我做主说课稿 .pdfVIP

四年级综合实践《我的旅行我做主》说课稿

固本小学龙文焰

一、说教材：

《我的旅行我做主》是小学综合实践活动第八册的第一单元“快乐的

旅行”活动三的内容。本节是在学习了旅行的期待。旅行的方式之后编排

的。通过本节课的学习，既可以对前面的知识的进一步巩固和深化，又可

以为后面学习打下基础，所以“我的旅行我做主”是本章的重要内容。此

外，《我的旅行我做主》的知识是我们日常旅行必不可少的因素，因此学习

这部分有着广泛的现实意义。

根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定

本节课的教学目标是：1、学会制作旅行攻略;2、培养学生分析问题、解决

问题的能力;3、培养学生团结合作、分工协作的精神。

教学重点：学会制作旅行攻略。教学难点：提高学生解决实际问题的

能力。

二、说教法：

基于上面的教材分析，我结合学生实际，在教法上主要突出了几个方

面：一是创设情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。

二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运

用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综

合、教学手段的综合和课堂内外的综合。并且在整个教学设计尽量做到注

意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学

生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是注重渗透综合实践

活动的方法（联想法、类比法、讨论法等教学方法）。让学生在探索学习知

识的过程中，领会常见活动方法，培养学生的探索能力和创造性素质。四

1

是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。

三、说学法：

为突出学生主体地位，让学生主动获取、整理、贮存、运用知识和获

得学习能力，通过以下几个方面进行学法指导：1、通过学生讨论、交流获

取相关知识，提高学生能力；2、努力创设问题情境，以学生已有的知识为

基础，经过师生共同对景点的研究，使学生能运用类似的方法讨论出旅行

中吃、住、行所考虑的因素；3、在教学实践中尽可能让学生多动脑、多交

流、多分析，结合教师的点拨、启发、激励，培养学生认真分析、善于比

较的良好习惯。

四、教学过程：

1、我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，

以能力、方法为主线，有计划培养学生的讨论、交流和实践能力。

2、以欣赏景点图片来创设问题情景，激发学生的旅行的欲望，调动学

生积极性和主动性。

3、以谈话导入课题，过渡自然，

4、以学生为主体，教师为主导，加强学生进行交流、讨论得出新知识，

学生掌握知识牢固。

5、加强学生课堂反馈知识的应用，用好学生的知识迁移，实现知识的

升华、实现学生的再次创新。

五、板书设计：

在教学中我把黑板分为二部分，把知识要点写在左侧，右边板书作业

要求。

以上是我对《我的旅行我做主》这节课的认识和对教学意图和效果的

反馈。不足之处，请各位领导、教师提出宝贵意见。

2