部编人教版语文八年级上册第2课《首届诺贝尔奖颁发》文化积累 .pdfVIP

《首届诺贝尔奖颁发》文化积累

1.消息的文体特点及相关知识。

消息是迅速、简要地报道新近发生事实的一种新闻体裁。它报道事件的概貌，

不讲述细节的经过和细节，语言文字简要，能迅速传播新近发生的事实。

消息有六要素，通常从“何时”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”六

个方面去分析和把握，即从时间、地点、事件、人物、原因、结果等六方面。

《首届诺贝尔奖颁发》

时间：1901年12月10日。

地点：斯德哥尔摩。

事件：诺贝尔奖颁发。

人物：瑞典国王、挪威诺贝尔基金会。

结果：颁发。

消息有三大特点：一是时效性强，二是真实性强，三是客观性强。

从时效性看，它必须及时快速地报道最新最近发生的事件，已经发生了许久

（如一两个月或几年后）的事件就不能用消息去报道。新闻的事实,包括事件、

人物、思想、行动、经验、成果等，都是新近发生的。

《首届诺贝尔奖颁发》的电头是“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”，

导语为“瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖”。导语中“今

天”与电头的“1901年12月10日”这两个时间说明了这则消息报道的新闻事

件就发生在当天，当天举行了颁奖，当天即时跟进报道，突出了报道的时效性。

从真实性看。一是消息报道的是事实，构成消息报道事实的各种要素要真实。

事件中的时间、地点、人物、原因、经过以及结果是真实存在的。二是消息报道

要保证来源的真实，并负有核实来源真实性的责任。三是消息报道必须建立在整

体真实和本质真实的基础上。四是消息报道要保证语言的准确。一般来说，语言

要鲜明、准确、通俗，以准确为关键。五是新闻报道避免脱离事实的主观臆想参

与。不能想当然地虚构编造，也不能张冠李戴，不能今天发生的事件报道为昨天

发生的，不能把发生事件的甲地报道为乙地，不能把事件中的此人报道为彼人等

等。

阅读消息，可以抓住报道中表明时间、地点、人物、事件、经过、结果等新

闻要素的关键词语或句子，理解消息报道的真实性。

《首届诺贝尔奖颁发》除了电头、导语介绍的时间、地点、颁奖机构、颁奖

名称外，还介绍了设立了种类，第二段一一列举了获奖者的国籍、姓名、所获奖

项和主要成就，如“德国的伦琴（物理学奖），他发发现了X射线；荷兰的范托

夫（化学奖），他发现了化学动力定律和渗透压定律”，交代新闻背景时，明确颁

奖机构、颁奖时间和地点，介绍诺贝尔奖金来源时，特别说明奖金管理权和评奖

权的分离，这些都突出了消息报道的真实性。《别了，钞票上的民族文化》列举

了意大利、德国、法国等国家的著名神话历史人物、艺术家、文学家、心理学家

等，如阿波罗、亚历山大大帝、卡拉瓦乔、贝尔尼尼、塞尚、格林兄弟、弗洛伊

德等，还列举了这些国家使用欧元前的货币名称如法郎、马克、里拉、先令等，

这些人物及货币名称无不突出了该消息报道的真实性。

从客观性看，客观地报道事件的发生，尽可能避免在报道中发表自己的见解，

一般不使用议论、抒情等表达方式，避免华而不实的叙述，不给事实添枝加叶，

不包装、粉饰打扮事件。当然，客观性也是相对的，作者报道时选择的立场、角

度、方式及对新闻素材的选择、加工等都从侧面体现了作者的观点、看法、主张

和见解，也包括作者的感情倾向和感情态度。这也是我们阅读消息时要注意的。

阅读本课，我们要边读边揣摩作者的态度与倾向。因为作者的感情与思考往

往隐含于字里行间。当然我们要注意区分客观事实与主观评价，了解作者的立场

与观点，也可以试着从自己的立场和角度来思考课文中这两则消息的内容，培养

独立思考的习惯。

阅读《首届诺贝尔奖颁发》，同学们可从诺奖颁发的时间、地点、机构、奖

励对象及种类、获奖者的情况、诺奖设立的背景、来源、目的及诺奖基金会对奖

金的管理等方式文字的叙述中，感受其报道的客观性。同时要抓住文本中的重要

语句或关键词语，揣摩作者的立场态度和情感倾向。第一段最后一句介绍设立目

的是奖励在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面“为人类做出最

大贡献的人”，第二段介绍生理学或医学奖获得者德国贝林时说他“卓有成就”，

介绍文学奖获得者法国的普吕多姆时说他“颇有建树”，从这些文字中我们不难

读出作者对这些获奖者的崇敬和赞美，也表达了希望阅读这则消息的读者能够怀

着与作者相同的情感，追求真理，崇尚科学，创新发明，热爱和平，为人类进步

事业不懈奋斗，第一段介绍诺奖颁奖机构瑞典国王和