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幼儿园国学教学计划模板

一、指导思想

教育部在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“教育要

充分利用社会资源，引领幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，

越是民族的越是有生命力。”《周易》里也有这样一句话“蒙，

山下有险，险而止，蒙”，这里的蒙是“蒙稚”的意思，指幼童

的一种蒙稚的状态，这句话的大意是说，孩子小的时候就好像高

山下有险阻，他遇到险阻后就止步了，这就是一种蒙稚的状态。

蒙稚期是很关键的教育时机。所以，对于蒙稚阶段的教育时机是

非常关键的，不容错过。

二、情况分析

我园在去年开始展开国学课程，并且在上学期期末，每个年

级以主题的形式实行了国学主题环境的创设教学，取得了初步的

成果。其中，小班展开了《二生肖》的主题，中班展开了《四大

发明》的主题，大班展开了《民簇汇聚》的主题，使小朋友们对

祖国传统文化有了初步理解。

本学期开学初，我们也以主题故事的形式去展开国学教学，

各年级统一以文明礼仪，行为规范来实行国学主题教学。例如：

小班展开的是《爱妈妈》主题;中班展开了《国学百事通》主题;

大班展开了《梅花三弄》主题。这样，通过讲故事的形式去组织

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国学课程展开，取得了较好的教学效果，但是仍然存有一些问

题。

三、国学课程目标

1、建设教师队伍，持续提升幼儿教师的国学素养。

2、创设体现传统文化教育特色的幼儿园环境，协助幼儿直观

感受传统文化魅力。

3、通过学习培养幼儿讲故事的水平，小班能复述一个简单的

故事，中班能讲述一到二个简单的故事，大班能讲述两个简单的

故事，大大班能讲述三个故事。

4、通过学习能让幼儿了解中国文化，并能将中国文明礼仪贯

穿于国学课程中。

四、工作重点及具体措施

根据综上所述，我们制定了本学期的工作重点如下：

1、传统文化：以《弟子规》、《三字经》、《古诗》为主要

内容的教学内容，是中国传统文化的精华。一部国学经典著作集

中体现该领域的基本特征。因而，我们能够通过学习国学经典，

把握传统文化的精髓，做到举一反三，事半功倍。

2、文明礼仪：礼仪教育不是指单纯技能的培养，而是为各种

技能提供依托和基础，又潜藏着发展的动力。即是它不直接培养

某种技能，实际上是从更深厚和高远的层面做好幼儿平时生活中

的文明礼仪，通过学习国学而使用于日常生活，让幼儿国学教育

潜移默化、润物无声。

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具体措施：

1、申请课题立项。

2、每班每周对国学实行两个课程的学习。

3、定期展开国学教研活动。教研内容以平时教师遇到的难

题，及通过观摩课发现的问题实行研讨。

4、采用请进来的方法，充分利用快乐中国娃培训资源，联系

快乐中国娃教研组，定期对教师做指导，对家长做宣传。

5、课程的展开主要以文字及故事的形式引导幼儿学习国学，

争取期末能有成果展。

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