学前教育人才培养方案真题11篇 .pdfVIP

学前教育人才培养方案通用11篇

学前教育人才培养方案1

一、培养目标

培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，具备

学前教育方面专业知识与能力，能在学前教育领域，从事教学、

管理和教育、心理科研工作的具有创新精神与实践能力的应用型

高级专门人才。

二、培养要求

1、基本素质要求：坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪

守法，热爱幼教事业，德智体美全面发展，具有良好的政治素质

和高尚的职业道德。

2、基本知识要求：掌握学前教育的基本理论和基础知识；具

有现代学前教育观念，熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和

法规，把握学前教育的理论前沿、幼儿教育改革的现状和发展趋

势。

3、基本能力要求：具备学前教育教学、管理以及初步的科学

研究等实际工作能力。

4、基本技能要求：具有较扎实的计算机应用技能、统计分析

能力和较强的专业英语实用技能。

三、修业年限

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标准学制为4年，可在3—8年完成。

四、主干学科

教育学、心理学

五、主要课程

普通心理学、人体解剖生理学、教育学、教育统计与测量、

中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育社会学、课程与教

学论、钢琴、声乐、舞蹈，乐理、视唱、练耳，幼儿园实用美术、

学前心理学、学前教育学、学前卫生学、幼儿园课程、幼儿游戏

论、中外幼儿教育史、幼儿教育科学研究方法、幼儿玩具设计与

制作、幼儿园管理、幼儿园评价

六、主要专业实验

七、主要实践环节

入学教育、毕业教育、军事训练、课程论文、幼儿园见习与

调查、专业实习、毕业论文、课外科研创新实践

八、毕业、学位及学分要求

本专业学生在校期间必须修满157+4学分（其中4为课外科

研实践创新活动学分），德、智、体达到毕业要求者方能毕业，符

合《江西科技师范学院本科生学位授予工作细则（试行）》规定者，

授予教育学学士学位。

要从事教师职业者须加修教师教育模块课程，若专业课程中

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已修相同或更高的教师教育课程，可替代该模块中的相应课程。

九、教学进程方案表

1、专业学时、学分分配表（表一）

2、专业全程教学计划表（表二）

3、专业实践（上机）课程表（表三）

4、专业课外科研创新实践活动表（表四）

5、专业实践教学进度表（表五）学前教育人才培养方案

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一、专业名称

学前教育

二、招生对象

初中毕业生、幼儿园员工

三、学制、学历

基本学制3年，学历中专

四、学前教育专业人才需求论证及专业发展前景分析

（一）行业现状与人才需求

1、幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大

随着我国人民生活水平的提高，幼儿教育事业在我国得到了

迅速发展。

随之对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业

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生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业

来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。如上海近两年

每年幼儿教师缺口1600多人，吉林省在各级学校师资短缺现象中

幼儿教师短缺尤为突出。德惠市近三年来新增幼儿园9所，幼儿

教师缺口很大。

2、早教事业方兴未艾，早期教育人才奇缺

早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的《中国人口

统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城

市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初

阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼

儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。

0—3岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，

但一些中等城市及县级市早期教育机构较少甚至没有。所需早教

人员的数额庞大，而通晓此年龄