北京市通州区潞河中学2024-2025学年下学期高三生物试题第三次月考考试试卷含解析.docVIP

北京市通州区潞河中学2024-2025学年下学期高三生物试题第三次月考考试试卷

考生须知：

1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。

2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。

3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．真核细胞中的miRNA是一类由内源基因编码的单链RNA分子，它能识别靶mRNA并与之发生部分互补结合，从而调控基因的表达。据此分析，下列说法正确的是

A．真核细胞中所有miRNA的核苷酸序列都相同

B．miRNA中的碱基类型决定此RNA是单链结构

C．miRNA通过阻止靶基因的转录来调控基因表达

D．miRNA的调控作用可能会影响细胞分化的方向

2．下图为某二倍体动物的2个细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表染色体上的基因）。下列叙述正确的是（）

A．甲图表示减数第一次分裂后期，染色体数目是此动物体细胞的两倍

B．甲图所示细胞若发生片段2与3的交换，则此变异为染色体结构变异

C．乙图中A与a是一对等位基因，该细胞内正在发生同源染色体的分离

D．乙图所示细胞分裂产生的子细胞是体细胞，且遗传信息完全相同

3．下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（）

A．第一营养级的生物量一定多于第二营养级

B．生产者以热能的形式散失能量

C．一只兔子只能约有10%的能量被狼同化

D．营养级越高，该营养级所具有的总能量不一定越少

4．下列有关实验方法和实验操作的说法，正确的是（）

A．利用同位素标记的化合物，其化学性质发生改变

B．观察菠菜叶肉细胞时，用甲基绿染色后叶绿体的结构更清晰

C．构建物理模型能够模拟减数分裂中染色体的变化

D．膜的成分和结构的初步阐明，最初是通过实验观察直接证实的

5．如图为患者血液中某抗体的浓度随时间变化的曲线。图中A、C两点对应的时间表示某抗原先后两次侵入此人体的时间，下列叙述不正确的是（）

A．该图说明二次免疫比初次免疫应答反应快而强

B．若以后该患者再次受到相同抗原刺激不一定能迅速产生抗体

C．该患者浆细胞的寿命比记忆细胞短且所含的内质网发达

D．CD段产生抗体的细胞来自于自身细胞增殖和记忆细胞的增殖分化

6．下列关于生物变异和进化的叙述，正确的是（）

A．基因突变会改变基因的结构和排列顺序

B．二倍体植物和四倍体植物之间存在地理隔离

C．秋水仙素诱导染色体数目加倍过程中可能发生基因重组

D．在工业污染的条件下，桦尺蠖群体中黑色基因频率定向升高

7．叶绿体中的色素为脂溶性，液泡中紫红色的花青苷为水溶性。以月季成熟的紫红色叶片为材料，下列实验无法达到目的的是

A．用无水乙醇提取叶绿体中的色素

B．用水做层析液观察花青苷的色素带

C．用质壁分离和复原实验探究细胞的失水与吸水

D．用光学显微镜观察表皮细胞染色体的形态和数目

8．（10分）利用DNA指纹技术进行亲子鉴定具有极高的准确率，下列不能作为该项技术的科学依据的是

A．基因在染色体上呈线性排列

B．不同DNA分子具有特定的碱基排列顺序

C．同一个体不同体细胞中的核DNA是相同的

D．子代的染色体一半来自父方一半来自母方

二、非选择题

9．（10分）人绒毛膜促性腺激素(HCG)是妊娠后胎盘滋养层细胞分泌的一种糖蛋白，制备抗HCG单克隆抗体可用于检测早孕。图甲是抗HCG单克隆抗体的制备流程示意图，其中X、Y表示细胞，a～f表示操作过程。图乙是医学上定量检测抗原的双抗体夹心法原理示意图，需先将抗体固定并与受检抗原结合形成复合物，再加酶标抗体和底物，加入酶反应的底物后，底物被酶催化成为有色产物，产物的量与标本中受检抗原的量直接相关，根据颜色的深浅进行定性或定量分析。由于酶的催化效率很高，间接地放大了免疫反应的结果，从而使测定方法达到很高的敏感度。回答下列问题。

（1）a过程中培养的Y细胞是____________，b过程中常用____________，____________，____________等方法诱导细胞融合，d所示操作的目的是____________。

（2）e过程培养的细胞，首先应保证其处于________________的环境，其次还需要提供充足的营养等条件，其中加动物血清的目的是____________。

（3）用双抗体夹心法检测抗原数量，酶标抗体的作用是____________和____________。若现有三种抗HCG单克隆抗体，分别记为A、B、C。为检测它们之中哪两种适合用于双抗体夹心法，科研人员需要进行____________组实验，检测并比较各组实验的产物量