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12小说中“心理活动题”应对策略
分析小说中人物心理(心态)是近几年高考小说阅读的常见题型之一。
这类试题是对人物的局部考查,或分析人物心理的作用(效果),或就某一事件分析人物心理的变化过程。试题要求考生指出某种心理在塑造人物、推动情节、表达主题等方面的作用,或概括特定人物的心理特点、变化过程。
【常见设问方式】
【2023新高考I卷】“下田去吧,儿子”这个段落,写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。
【2023全国乙卷】德贵与牛、犁对话,表现了德贵什么样的心理?请结合小说简要分析。
【2022新高考Ⅰ卷】舟行江上,子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简要分析。
【2021高考乙卷】买卖瓷盘的过程中,杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明。
【2020新课标Ⅰ卷】两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。
【2020新高考Ⅱ卷】本文画线部分表达了老董怎样的心情?请结合本文简要分析。
【必备知识】
【直接描写】
1.直接陈述(含有“想”等关键字眼,直接点明人物的所思所想)
2.内心独白(人物的自思、自语等内心活动,它能揭示人物隐秘的内心世界)
3.回忆往事
4.心理分析(展现人物的内世界,让读者对人物的所思所想更加明了)
【间接描写】
1.语言描写(言为心声,通过人物的语言描写揭示人物心理)
2.动作描写(通过对人物富有鲜明个性的动作描写/暗示揭示人物心理)
3.环境衬托(利用景物来衬托人物的悲喜)
4.神态显示梦境描绘梦境是人所想的集中表现,能揭示人物的性格特征,深化文章主题。幻觉展现通过对人物幻觉的展示,来刻画人物心理
【心理描写作用】
1.人物:①表现人物内心、思想、情感;刻画人物性格;②勾勒人物精神面貌、交代身份遭遇;
2.情节:展示情节变化,推动情节发展;
3.主题:突出/深化主题。
【如何揣摩心理】
1.紧扣情节的发展变化;
2.立足整体,结合上下文的语境;
3.掌握描写人物的方法,分析人物的言谈举止;
4.分析作者的感情倾向。
【心理描写的常用技巧】
(一)直接描述
运用心理动词:通过“想”“盘算”“暗叹”等心理动词直接传达人物的思考过程。如“他暗自盘算着这次交易能带来的利润,心中不禁有些兴奋”,但要注意词汇的多样性。
详细阐述心理活动:详细描述人物内心想法,如“她的脑海中不断浮现出过去的点点滴滴,那些美好的回忆如同幻灯片一般在眼前闪过,而如今的局面却让她感到无比困惑和痛苦,她不知道该如何面对这一切”,使读者更深入理解人物心理。
(二)内心独白
第一人称内心独白:从人物自身角度剖析内心,如《百年孤独》中“许多年后,面对行刑队,奥雷里亚诺?布恩迪亚上校将会回想起父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午”,拉近读者与人物距离。
第三人称内心独白:以第三人称视角描述人物内心,带有一定客观性,如“她静静地坐在窗前,望着窗外的雨景,心中一片惆怅。她在想,自己的人生是否就如同这连绵不断的雨,充满了迷茫和未知”。
角色内心对话:包括与自己的对话和与想象中第三人的对话。前者如“我不停地问自己,这样做真的对吗?我是不是应该勇敢一点,去追求自己真正想要的东西”,展现内心矛盾;后者可反映对他人的看法等,如“他仿佛听到父亲在对他说:‘你怎么这么不争气,这点困难都克服不了?’”
(三)动作暗示
人的动作、行为是内心活动的外在表现。紧张时可能搓手、咬嘴唇,愤怒时握拳、跺脚,羞愧时低头、脸红等。例如“他的手微微颤抖着,接过那封信,眼神中透露出一丝不安和期待”,通过“手微微颤抖”暗示紧张期待的心情。
(四)神态显示
人物的神态表情能反映其内心情绪。比如“她的眼神中充满了绝望,脸色苍白,嘴唇微微颤抖,仿佛整个人都失去了生机”,通过神态描写生动展现人物内心的绝望。
(五)景物烘托
借助景物渗透人物特定心情。如心情愉悦时描写阳光明媚、花朵盛开之景,悲伤时描写阴雨连绵、落叶飘零之景。“窗外的雨淅淅沥沥地下着,打在窗户上,仿佛也打在了她的心上,让她的心情愈发沉重”,雨景烘托出人物内心的沉重。
(六)梦境与幻觉
梦境:通过对人物梦境的描写折射其心理,如一个人在现实压力下梦到在黑暗中迷失方向,反映内心的焦虑和无助。
幻觉:在极度紧张等状态下以幻觉展现心理,如“他仿佛看到了那个已经去世的人又出现在他的面前,对着他微笑,他知道这是自己的幻觉,但却无法控制自己的恐惧”,表现人物的恐惧。
(七)多角度展现
综合运用形态、外貌、语言、动作等多维度描写衬托人物心理活动。比如内向的人可能低着头、说话声音小、穿着朴素,从侧面反映其内心世界;在紧张场景中,人物语言可能结巴、逻辑混乱,体现其紧张情绪。
【教材链接】——选择性必修上第三单元
1.《复活》中的心理描写
①“
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