统编版新修订教材一上语文第五单元《秋天》第一课时教学设计及反思.docx

《秋天》第一课时教学设计及反思

【教材分析】

《秋天》是统编新修订教材一上第五单元的第一篇课文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

本单元的语文要素是“借助拼音正确朗读课文”，这也是低年段语文教学的重要任务。作为第一篇阅读课文，《秋天》一课承接拼音学习，具体落实“借助拼音正确朗读课文”这一核心任务，同时承担着引导学生正式踏入阅读单元的学习。

教学过程中，教师要关注阅读的起点，引导学生建立自然段的概念。同时，要重视朗读训练，通过借助图片、教师范读等方式引导学生读正确。

【教学目标】

1.借助字理、熟字相加等方法学习“秋、气、了、树、叶、片”，学习书写“了、子”两个生字。

2.学习借助拼音朗读课文，注意“一”的不同读音。

3.认识自然段。在图文对照、情境想象中理解第一自然段词语、句子的意思，感受自然之美。背诵第一自然段。

4.结合生活观察，能仿照课文句子说一说秋天景物的变化。

【教学重难点】

1.能借助拼音朗读课文，读准“一”的不同读音。认识自然段。

2.仿照课文句子说一说秋天景物的变化。

【教学过程】

一、情境导入，读题识“秋”

1.情境导入：小朋友们，我们刚刚结束了拼音王国之旅，现在我们要用拼音来学习新的本领啦，一起去寻找四季的美。

2.引出任务：我们先来到第一站《秋天》，秋娃娃送来了第一个生字宝宝，谁会拼读？

3.认读“秋”字。借助字卡，读准字音。发现左右结构，认识新偏旁“禾字旁”。

二、初读课文，发现朗读的秘密?

（一）儿歌比较，认识段落

1.比一比。出示儿歌《小白兔》和课文《秋天》。发现儿歌和课文的不同，认识自然段。

教师小结：课文就是由一个个自然段组成的。

2.数一数。这里一共有几个自然段？3.标一标。学着老师的样子标一标自然段。

4.问一问。现在谁知道了，课文一共有几个自然段？

（二）借助拼音，读准课文

1.第一遍读。借助拼音读课文，认识的字就可以直接读，如果有不认识的字就借助拼音拼一拼，拼会了后再把它连起来读。

2.第二遍读。还有不会的字把它的拼音圈出来，让同桌教一教。

3.读准难读的字：凉、黄、落。读好第一自然段

4.读准难读的词：一会儿。指读、范读、开火车读、齐读。

5.聚焦“一”字词语：小朋友们，这个“一”字在课文中出现了很多次，你们能不能去找一找他们都藏在哪里呢？

6.出示“一”字词语：这个“一”字可有趣啦，它会变魔术呢，你仔细读读看有什么发现？（发现读音不一样）小老师带读。

7.圈画“一”字词语：像老师一样在课文中圈出来。读好第二自然段和第三自然段。

教师小结：真能干，你们已经可以借助拼音把课文读正确了。

（三）发现秘诀，读通课文

1.怎么读。听老师范读课文，边听边想读好课文的秘诀是什么？

2.说发现。读的时候每个标点符号要稍微停一停，自然段之间也要停一停。要根据课文的内容有轻重变化。连起来读，不是一个字一个字读。

3.同桌练。用读好课文的秘诀，读出课文的味道。

三、品词读文，读出秋天的美

教师过渡：小朋友们都把课文读得很熟练啦，那秋天到了，大自然发生了哪些变化呢？先自己读一读第一自然段。

（随机板贴：天气凉了树叶黄了叶子）

（一）变化一：天气凉了

1.认读“气”字。借助字卡读准字音，出示字理，最早的“气”字表示空中一阵又一阵的气流。

2.读好词语“天气”。不拖调；有节奏感。

3.读好短语“天气凉了”。“了”读得轻又短。

（二）变化二：树叶黄了

1.指读词语“树叶”。读准“树”的翘舌音。

2.认识“木字旁”：木字旁的字大多和树木有关。

3.认识“口字旁”：叶子能为大树提供能量，所以是“口字旁”。

（三）变化三：叶子落了

1.指名读：一片片叶子从树上落下来。

2.出示“片”的字理：古代的“片”字就像劈开的木片，用它来形容平平的，薄薄的东西。

3.比较：一片叶子从树上落下来。一片片叶子从树上落下来。

（1）边读边想象画面：一片叶子从树上落下来，你眼前仿佛看到了什么？（只有一片）那一片片叶子从树上落下来，你又仿佛看到了什么？（有很多很多叶子）

（2）播放落叶视频，读好“一片片叶子”。

（3）语言训练：很多很多叶子一片一片地飞落下来你感觉像什么呀？再美美地读一读。

（4）教师小结：你看汉字多么奇妙呀，多加了一个字，数量就不一样了。那要是我有很多支铅笔，就可以说——一支支铅笔；教室里有很多个小朋友，可以说——一个个小朋友。

（5）拓展作业本41页第4题。

4.再读第一自然段：读出秋天的美。指名读、男女生读、齐读。

（四）巧借板书，指导背诵

1.第一次背诵：看着板画、板贴（天气凉了树叶黄了叶子）背一背。

2.第二次背诵：拿掉板贴（凉了、黄了）再背一背。

（五）巧用视频，分层表达

教师过渡：秋天来