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对兼职教师的培训计划5篇

对兼职教师的培训计划篇1

一、指导思想：

遵照《教育法》、《教师法》和教育部《中小学教师继续教育规定》等法律法

规。用新的思想、新的理论、新的知识、新的技术武装教师，突出培训工作的

时代性、创造性、实效性，促使全体教师更新教育思想观念，更新知识能力结

构，提高综合素质，提高实施素质教育的能力，提高自我发展能力，从而建设

一支师德高尚，结构合理，教科研能力强，具有创新精神和时代特征的高素质

教师队伍。

二、总体目标：

通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识

面，增强创新精神和实践能力，提高教育教学能力，努力建设一支师德高尚、

素质优良、结构合理、教学风格鲜明、具有创新精神和创新能力能够适应21世

纪素质教育需要的高素质教师队伍，并实现教师整体素质和学校综合办学能力

同步提高的目的。三、培训对象、目标及培训内容

1、新教师培训

(1)培训对象：教龄在3年内的教师;

(2)培训内容：结合维扬区教师培训方案，学校以实施青年教师导师制为主要

方式，加强新年教师教师职业道德规范，教育政策法规，学校规划，教师业务

发展方向，学校规章制度，所担任的学科课程标准，教材教法分析及班主任工

作等方面的培训。

(3)培训目标：通过培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步

掌握所任教学科的教学常规，熟悉教学内容。

2、骨干教师培训

(1)培训对象：师德修养好，有较强教育教学能力和发展潜力的教师。年龄一

般在35周岁以下。

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(2)培训内容：现代教育教学理论和实践;学科前沿知识与综合知识;课程改革

专题研究;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究。骨干教师培训实行以

自我学习提高为主的研究式学习，重视实践环节和跟踪培训环节。

(3)培养目标：通过培训，使骨干教师在思想政治与职业道德、专业知识与学

术水平、教育教学水平与教育科研能力等方面有较大幅度的提高，在学校实施

素质教育中起骨干带头和示范辐射作用。

3、学科带头人培训：

(1)培训对象：具有较强教学科研能力和发展潜力的骨干教师。

(2)培训内容：主要内容为教育教学理论，教育思想与学科教学艺术，科学技

术及人文社会科学知识，教学实践经验总结与教育教学科学研究等内容。培训

主要聘请教育专家或市内名师、特级教师和教科研机构的“研究型”教师为其

指导和外出学习。

(3)培训目标：通过培训，使教师树立现代教育观念，不断提高学科教育理论

水平和教育教学研究能力，更新知识，逐步提高学术水平，成为省、市范围内

有较大影响的教师。教师培训计划方案四、考核要求：

参加培训是每个教师的权利和义务，全体教师必须按规定完成相应的培训计

划，所有在职教师都必须通过周期考核。学校制定考核细则，考核结果记入教

师业务档案。在周期内需晋升教师职务的，必须完成晋升前应该完成的培训数

和质量，否则不得晋升高一级教师职务，教师参加继续教育的情况将作为年度

考核、职务聘任、晋升和评选优秀教师荣誉称号的必备条件。

对兼职教师的培训计划篇2

一、培训对象

中西部地区农村公办幼儿园（含部门、集体办幼儿园）和普惠性民办幼儿园

园长、骨干教师、转岗教师.

二、培训项目

（一）农村幼儿教师短期集中培训

组织农村幼儿园骨干教师到省域内外高水平师范院校、综合大学、幼儿师范

专科学校和教师培训机构进行短期集中培训,促进幼儿教师更新教育观念,着力

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解决幼儿教师在教育中面临的实际问题,提高幼儿教师的教育水平和专业能力.

——培训对象为农村幼儿园骨干教师.要重视新办幼儿园和民办幼儿园教师培

训.

——要针对幼儿教育实践性、操作性强的特点,以“参与式”培训为主,以问

题为中心,案例为载体,将专题学习与案例研讨相结合,同时辅以观摩考察、在岗

实践等多种方式,增强培训的针对性和实效性.

（二）农村幼儿园“转岗教师”培训

充分利用省域内外高水平师范院校、综合大学、幼儿师范专科学校、幼儿师

范学校和教师培训机构,充分发挥县级教师培训机构的组织管理作用,采取集中

培训、“送培到县”、“送教上门”、远程培训等多种方式对农村幼儿园“转

岗教师”进行120学时的岗位适应性培训.

——培训对象为农村幼儿园