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新人教版一年级上册数学5以内减法教案

【单元教学内容】：

1―5的认识和加减法〔第.14页―第31页〕

【单元教材分析】

本单元内容主要由两局部组成，一局部是5以内各数的认识，另一局部是5以内数的加

法和减法。

本单元的安排是：先教学1―5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这局部教

材，是数概念中最根底的知识之一，是小学生学习数学的开场。在这一阶段通过让学生初步

经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生理解数学的用途和体验数学学习的乐趣打下扎

实的根底。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。

【单元教学目的】

1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数

和事物的顺序，会区分几个和第几个。

2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。

2、使学生认识符号“＞〞“＜〞“＝〞的含义，知道用词语〔大于、小于、等于〕来

描绘5以内数的大小。

4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。提倡算

法多样化。

5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生

活中的事物并进展交流。

【单元重、难点】

1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。

2、解决好多种算法与数的组成计算的关系

3、注重集合、对应、统计思想的浸透，不给学生讲这些名称。

4、数的认识，比拟大小，加减法的认识过程中，要以分类为根底。也就是在分类的根

底上提炼出数而进展大小的比拟和加减法。

【单元课时安排】

1、1――5的认识…………3课时

2、加减法的初步认识……4课时

3、0的认识和有关的加减法……………2课时

第一课时：1――5的认识及书写

【教学内容】1――5的认识及书写〔第14页――第16页〕

完成第21页的第1题――第4题

【教学目的】

1、会读、会认、会写1―5以内的各数，并注意书写的工整，

2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进

展交流。

3、会用5以内各数表示物体的个数。

【教学重、难点】

会写1―5各数，初步建立数感。

【教学准备】

老师：各种动物的卡片5张以内，1―5的数字卡片，5根小棒,实物投影仪

学生：1―5的数字卡片，5根小棒。

【教学过程】

1、导入：

出示主题画：

问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？你从这幅图中看到了什么，想到了什么？

二、主动探究：认识1―――5各数

〔一〕认真观察，主动学习

1、认识1

〔1〕问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？〔学生随意答复〕

师：但凡象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

〔2〕你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？

2、认识2〔教学方法同上〕

3、认识3

〔1〕问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。

〔2〕师：象这样的，就可以用数字3表示。

〔3〕你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？

〔4〕请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。

4、认识4、5〔教学方法同上〕

〔二〕、出示计数器

1、先拔一颗珠，问：你认为可以用数字几表示？

假如再增加一颗珠，又可以用数字几表示？……

板书：1、2、3、4、5

2、数的顺序

全班齐读：正、反读

老师问：3的前面是几？后面呢？与2相邻的两个数是几？与4相邻的两个数是

几？

〔三〕、老师说，学生操作

1、请你伸出4个手指头

2、请你画出3个三角形

3、请你拿出5个圆片。

三、教学写数字1―5

1、老师教拿笔姿势

2、教写每个数字