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教师的个人简历（精选15篇）

时间稍纵即逝，我们找工作的时间就要到来，这时候可别把简历给忘了哦。写简历需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的教师的个人简历（精选15篇），希望对大家有所帮助。

教师的个人简历篇1

个人信息

姓名：xxx

性别：女

民族：汉族

出生年月：19xx年xx月xx日

婚姻情况：未婚

身高：xxcm

体重：xxkg

户籍：xx

现所在地：xx

毕业学校：xx师范学院

学历：本科

专业名称：汉语言文学

毕业年份：20xx年

工作年限：二年以上

求职意向

职位性质：全职

欲从事岗位：中小学类—初中语文教师；中小学类—高中语文教师；

工作地区：xx；

待遇要求：4000元/月不需要提供住房

到职时间：三天内

教育经历

时间所在学校学历

20xx年9月—20xx年7月淮北xx师范学院本科

工作经历

工作地点1：xx市xx小学

时间范围：20xx年9月—20xx年7月

担任职位：中小学类—小学语文教师

工作描述：

刚走上工作岗位的生涯至今依然历历在目。走上讲台的老练，上课的行云流水让我不禁感谢大学时艰辛地付出。一份耕耘一份收获！一年来班主任这个角色使我更坚信了教师这个职业的神圣，使我更坚信了此生我就爱上了你——教师。我将为此付出毕生！

工作地点2：xx市xx中学

时间范围：20xx年9月—20xx年12月

担任职位：中小学类—高中语文教师

工作描述：

从小学到中学，角色的转变更使我如鱼得水，欢乐畅游。这个平台的设立更使我觉得知识的重要，于是我认真备课，精心教学，虚心请教，刻苦钻研。果然出彩了。

自我评价：

本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的功底，在大学期间创办《xx苑》文学社并任社长一职。毕业后先后在小学与高中任教，受到学生与领导的一致好评。本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。

教师的个人简历篇2

姓名：

国籍：中国

照片

目前所在地：广州

民族：汉族

户口所在地：广东省

身材：166cm、52kg

婚姻状况：已婚

年龄：38岁

培训认证：诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：文教法律类：老师、教育顾问、编辑

工作年限：14

职称：中级

求职类型：全职

可到职—随时

月薪要求：3500

希望工作地区：广州

个人工作经历：

公司名称：重庆市一级重点中学

起止年月：

公司性质：

所属行业：

担任职务：高中语文老师

工作描述：

1994年带第一界初中毕业班，任语文老师。学生毕业成绩获同列第一名。

1997年带第二界初中毕业班，任班主任兼语文老师。学生毕业成绩除化学外，均列榜首。

XX年以优秀老师的身份助教重庆市26中学。获得很高的评价。

XX高XX级高中语文教学工作。

XX年以良好高考的成绩完成本界工作。得到学校的一致认可。

XX年连挑重担，留任高三，继续进行高考冲刺工作。成绩可喜。

XX年在领导的充分信任下，继续留任高三。连续三年的高考备考工作，使我积累了丰富的教学经验。本界成绩令人瞩目。

XX年开始梳理教学的得与失。接手高XX级的语文教学工作，至今。

XX年丈夫因工作缘由，调往广州。所以打算在广州继续我的教育事业。

离职原因：

教育背景

毕业院校：新疆喀什师范大学

最高学历：本科

获得学位：文学学士

毕业：1994—07—01

所学专业一：汉语言文学

所学专业二：

受教育培训经历：

起始年月、终止年月、学校（机构）、专业、获得证书、证书编号

1990—09、1994—07、新疆喀什师范大学、中文系汉语言文学、优秀实习生、优秀毕业生

语言能力

外语：

英语一般

国语水平：一般

粤语水平：一般

工作能力及其他专长

1、有非常丰富的语文教育教学经验，教学效果良好。

2、了解学生各种心理，懂得如何因材施教，对学生有很强亲和力。

3、文字功底深厚。

4、普通话标准。

详细个人自传

工作期间获得的各种奖励及高度评价：

在学校举办的优质课大赛中获一等奖；

在区、校举办板书大赛中获一等奖；

在区举办的多媒体说课大赛中获二等奖；

所制作的课件获市一等奖；

教师的个人简历篇3

姓名：xx

性别：女

年龄：22岁

学历：大专

工作年限：应届毕业生

期望薪资：面议

工作地点：广州-天河-不限

求职意向：美术教师、助教教师、幼教教学、教务管理人员

沟通能力强、学习能力强、责任心强

工作经验(工作了1年5个月，做了1份工作)

三友艺术培训中心

工作时间：20xx年9月至今

职位名称：小学美术教师

工作内容：有时担任教师，有时负责按照讲师的要求布置教室，教师讲授在课程开始时，做个开场并管好纪律，为教师上课打下基础。课间，要主动和学生交流，询问他们对培