小学数学三年级上册 多位数乘一位数笔算乘法 .pdfVIP

《笔算乘法》教案

教学目标:

1、学生经历多位数乘-位数的笔算过程，学会乘法竖式的书写格式，理解竖式每一步计

算的含义。

2、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。

教学重难点:

学会笔算乘法的书写格式，理解竖式每一步计算的含义。

教具准备:多媒体课件。

教学设计：

一、新课引入

1、出示应用题，计算三个人一共有多少支彩笔，应该怎样列式？

12×3

你能算出答案吗？说说你的计算方法。

（预设：方法一：12+12+12=36

方法二：12分成10和2,10×3=30,2×3=6,30+6=36）

2、今天我们学习一种新的计算方法列竖式计算。板书：笔算乘法。

二、新课讲解

（一）不进位竖式计算

1、讲解计算格式

乘号写在哪？3应该对齐哪一个数字？为什么？

生：3应该对齐2,因为3表示3个一，写在个位。

师：笔算乘法，各位对齐，末尾对齐。

2、计算过程

①接下来怎么写？请同学们先在练习本上完成，谁愿意上黑板展示。

预设：

12用小棒摆算式，演示计算过程，摆出计算结果

×3

3×2=63乘2个一得6个一就是6，6写在个位表示6

36个位

×10=303乘1个十得3个十就是30，十位上写“3”表示30

3个位

②对于这个式子，你有什么问题吗？（如果学生提不出问题，作引导，发现问题比解决问题

更重要）

生1:36怎么得来的？

生2：应该从哪一位算起，为什么？

师：对于以上问题，你能解答哪一个？

一起探讨解决：从个位算起，如果从高位算起，有可能低位算出的答案有进位，高位的数字就

会发生变化。

先算3×2=6，再算10×3=30,30+6=36.

结合学生的说法：依次写出过程：

12

×3

6

30

36

比较两种笔算乘法书写格式，第一种简便；十位上写“3”表示30，个位写6表示6，十位的

“3”和个位6组合起来就是36，等于30+6的结果

3、对应练习两道题：432×2=212×2=

（二）一次进位竖式计算

1、过渡：看来同学们已经很厉害了，想挑战难题吗？出示16×3

2、同桌讨论，3乘6等于18，18应该怎么写？与十位上1×3的3有什么联系？

讨论：3×2与3×6有什么区别？3×2得一位数6，6写在个位；3×6=18是两位数，

个位写8,在十位写“1”表示1个十或10，满十向前一位进“1”，个位3乘1个十得3个

十就是30，与进位的1个十合并为4个十，十位上写“4”表示40

3、课件演示:从个位算起,3×6=18,18满十,捆成一捆,表示1个十,向前一位进1,写在十位上,

再算3个2捆,一三得三,3个十,加上进位的1,一共是4个十.

16

×3

48

三、课堂练习

91×4512×4

让学生说出计算过程:“个位1乘个位4，一四得四，4写在个位；个位4乘9个十，四九

三十六，表示36个十（就是360），所以6写在十位上，再向百位进3，百位写3”.

四、课堂小结

1、从个位算起，相同数位要对齐

2、哪一位相乘满几十，就向前一位进几。