二年级上语文教案风娃娃_人教版新课标.docVIP

二年级上语文教案风娃娃_人教版新课标

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《风娃娃》教学设计

教材简析:

《风娃娃》是人教版二年级上册得一篇看图学文,课文以学生喜爱得故事形式出现,生动有趣，层次清楚，通过风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱得形象,生动地向学生介绍了风为人们带来得好处和坏处。课文结尾留给孩子们一个问题,让孩子们通过讨论、思考明白:做事情光有好得愿望不行，还要看是不是真得对别人有用得道理、本文紧紧围绕本组“怎样看问题、想问题”这个专题，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活得哲理、

教学目标：

知识与能力：

1、认识12个生字及相关词语、会写8个生字。

2、愿意与同学合作认识生字,用自己喜欢得方式识记生字词。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃得好心与傻气。

过程与方法；

1、创设情境，激发学生阅读、表达得欲望、

2、鼓励学生合作学习,学会自读自悟、

3、抓住重点句段，有感情地朗读，尊重学生得个性化理解、

情感、态度、价值观;

1、感受帮助她人得快乐、

2、懂得“做事光有好得愿望是不行得，还要看是不是对别人真有用”得道理。

教学重点:

通过对词句得理解，体会风娃娃得好心与傻气，懂得“做事情光有好得愿望是不行得，还要看是不是对别人真得用”得道理、

教学过程:

一、创设情境,自读识字

1、老师带来一则谜语,大家猜一猜：“云儿见它让路,小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。(风）

2、今天，我们认识得新朋友就是来自风家族得一位小成员,叫风娃娃(板书课题），请同学们伸出手跟老师一起写下课题。齐读课题。

3、风娃娃什么样子呢？师边口述边画风娃娃:风娃娃长着一张胖乎乎得小脸蛋，一双圆溜溜得大眼睛,真可爱。

4、想和风娃娃交朋友吗?那就和风娃娃打个招呼吧!

5、这几天，风娃娃碰到了一件烦心事,这不，她写信向我们求助来了,想和老师一起看看这封信吗?课件出示风娃娃得求助信及童声配音:

求助信

亲爱得小朋友：

您们好！我是风妈妈得孩子风娃娃，我长着胖乎乎得小脸，一双圆溜溜得大眼睛，大伙儿都夸我是个活泼可爱得孩子。前几天，风妈妈见我长大了，就让我去帮人们做事、知道吗?我可喜欢帮人做事了，可我帮人们做事，为什么她们还责怪我？呜……

您得朋友：风娃娃

2019年9月2０日

6、风娃娃这样伤心,您一定想帮帮它，可是风娃娃到底做了哪些事？求助信上可没告诉我们,怎么办?让我们去书中看个明白吧!请同学们打开课本，大声朗读16课,读课文之前，您会给自己或小伙伴提个什么要求?

二、阅读识字,探究感悟

1、提出自读要求：读准字音,读通句子，标出自然段。不认识得字求助于带拼音得小树叶。学生读课文，教师巡视、

2、认读没有拼音得字:抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示、筝、踪、伤、责,先自学在小组内交流，再以小组比赛得形式读，读得全对得小组能得5颗星、再齐读、男生读、女生读、开火车读等巩固识字。

3、小组合作:想想风娃娃做了哪几件事情?这几件事中，哪些是她做得好事，哪此是她做得坏事呢?

4、汇报小组讨论结果。

5、通过这个故事，您明白了什么?

三、词句引领，读中感悟

1、让我们跟风娃娃一同到田野去看看吧!自由读第2段,思考：风娃娃是怎样帮人们做事得？

２、交流后出示句子：“她深深地吸了一口气，使劲向风车吹去、”“深深地吸、使劲吹”是怎样得动作?谁来表演一下？

3、通过同学们得表演，我们仿佛看到风娃娃正在鼓着腮帮，用力吹风车得情景啦。

4、风娃娃为什么要吹动风车呢?出式句子：“风娃娃来到田野,看一架大风车正在慢慢转动,抽上来得水断断续续得流着。”齐读。

“断断续续”是指水怎样流着?从“慢慢、断断续续中您知道了什么?谁能读出风车吃力得样子？

5、风车转得多吃力呀,现在有了风娃娃得帮助,瞧,奇迹出现了，出示句子：“风车一下子转得飞快，抽上来得水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头,风娃娃也高兴极了。此时风车会说什么呢?

风车是开心得,还有谁也很开心？读读秧苗、风娃娃开心得句子。

小秧苗喝着风娃娃送来得甜甜得水正弯着腰向风娃娃致谢呢,小秧苗会说什么呢?听了风车、秧苗得感谢,风娃娃会怎么样呢？

6、用高兴得语气读句子。

7、带着小秧苗得感谢,小秧苗又来到河边,引读第三自然段：风娃娃又来到河边，看见……她们是怎样拉船得？出示句子:“她们弯着腰，流着汗，喊着号子,船却走得很慢。”您感受到了什么？风娃娃怎么办了？在风娃娃得帮助下……

风娃娃在纤夫最艰辛得时侯帮助