五年级传统文化上册第四周教案 .pdfVIP

临淄区晏婴小学“新基础教育”课堂教学设计

学科传统文化年级四执教崔云霞审核刘文迪

课题《敏以求之》课时4课型新授案序4-1

教学目标

教学的具体目标

1、知识与能力：加深了解对《敏以求之》的理解，对获取知识的方法有进一步认

识。基本懂得文意，初步了解其中典故的内容。熟练、有感情地朗读节选的部分，

大部分学生能背诵节选的内容。

2、过程与方法：学生在诵读、感悟、讨论、交流的过程中不断提高对获取知识的

方法的兴趣。

3、本课重点：养成良好的学习习惯、培养对古代经典文化的热爱。

4、本课难点：诵读《敏以求之》，达到熟读成诵，大部分学生能背诵节选的内容。

5、德育目标：对学生进行思想品德教育，使学生掌握良好的方法，养成良好读书

习惯，热爱传统文化。

教学过程

教教师学生设计

学活动活动意图

环

节

一、复习导入。

复习导入，激发

开1、上节课已经学习了敏以求之的含结合上节课所学学生学习兴趣，

放义，请学生来谈一下对敏以求之的理解。内容思考，如何读营造良好课堂氛

式书才能多做到敏围。

导经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们以求之。

入

的情操，还能丰富我们的文化积淀。

2、背诵读典明理的原文并翻译原文。

二、忆事思辨。

课件出示课本中的三幅情境图，让学

生上台表演。

通过这样的设计

学生根据忆事思

讨论：想一想下列情境中的人物行为使学生能够畅所

辨中的图片，初步

存在什么样的问题？为什么？时间久了感悟情境中的人欲言，尽情表现，

会对他们的学习产生什么不好的影响。物行为，同桌或小开动脑筋，培养

组之间讨论。囫囵学生的口语表达

1、该怎么做？要不要问问别人？

吞枣式的学习会能力。

核对自己的学习成

这么难做，要不咱们别做了。

心长造成什么样的这样的设计

过

2、我该往哪个方向走呢？不利影响？发挥小组合作能

程

力。

推3、小红，你看这道题还有