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重点强化练58梳理动物激素的成分、功能及调整特点
1．图1、图2为激素发挥调整作用的两种方式，下列有关说法不正确的是()
A．胰岛素的调整方式如图1所示，其受体位于细胞膜上
B．结构c为受体，其化学本质为蛋白质
C．激素与结构c结合后会持续发挥作用
D．性激素的调整方式如图2所示，其受体位于细胞内部
2．下列关于动物激素的说法，正确的是()
A．胰岛素一般是从簇新的动物胰腺研磨液中获得的
B．下丘脑对甲状腺激素分泌的调整属于激素的分级调整
C．成年人甲状腺激素分泌不足，耗氧量会增加
D．发觉促胰液素的试验证明白胰液的分泌与体液调整有关，而与神经调整无关
3．(2024·山东临沂模拟)如图表示人体生命活动调整的一种方式，下列相关叙述不正确的是()
eq\x(分泌细胞)eq\o(――→,\s\up7(产生))eq\x(分泌物)eq\o(――――→,\s\up7(体液传递))eq\x(靶器官、靶细胞)
A．若分泌物为甲状腺激素，则可干脆反馈调整的靶器官是垂体和甲状腺
B．若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中
C．若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调整下丘脑细胞的分泌活动
D．若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官
4．如图表示激素作为信号分子对靶细胞作用的过程，下列叙述不正确的是()
A．该过程体现了细胞膜具有信息沟通的功能
B．若该细胞是垂体细胞，则a可以是甲状腺激素
C．若突触后膜的d损伤会引起兴奋传递中断，效应器不发生反应
D．若图中a、b、c分别是胰岛素、葡萄糖、多糖，则该细胞肯定是肝细胞
5．(2024·哈尔滨六中高三月考)下列有关激素调整特点的叙述中，错误的是()
A．内分泌腺产生的激素能通过导管输送到体液中，随血液流到全身
B．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了
C．激素调整是体液调整的主要内容
D．激素既不能组成细胞的结构，又不能供应能量，也不起催化作用
6．下列有关反馈调整的叙述，正确的是()
A．甲状腺激素的调整只存在正反馈调整
B．负反馈调整往往不利于生态系统的稳定性
C．血糖调整的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌属于反馈调整
D．垂体分泌促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素属于反馈调整
7．(2024·大连模拟)如图是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是()
甲患者
检测项目
检测结果
正常值
T3
T4
TSH
4.1ng/dL
2.8μg/dL
22.7ulu/mL
10～200ng/dL
5.5～12μg/dL
0.2～7.0ulu/mL
乙患者
检测项目
检测结果
正常值
T3
T4
TSH
345.1ng/dL
15.8μg/dL
0.1ulu/mL
10～200ng/dL
5.5～12μg/dL
0.2～7.0ulu/mL
注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平。
A．甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者
B．正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低
C．促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能调整TSH的分泌
D．针对患者乙可实行适当补碘的方法予以治疗，针对患者甲则不宜采纳该方法予以治疗
8．(2024·重庆模拟)如图表示寒冷时人体内环境稳态调整相关结构及关系(“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用)。以下描述错误的是()
A．a细胞为下丘脑细胞，①处效应为抑制作用
B．缺碘时，激素a和激素b的分泌量会增加
C．寒冷环境下，激素c分泌量增加，酶的活性上升以增加产热
D．激素a、b、c分别是促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素
9．选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表小白鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理：
组别
试验处理方法
试验结果
甲
切除小白鼠体内的甲状腺
切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降
乙
切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小白鼠注射肯定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素
切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降
由此可以推想：甲状腺激素能增加小白鼠的物质代谢实力。为了证明这一推论，要增加下列哪项作为比照试验()
A．切除甲状腺，注射生理盐水
B．既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素
C．从切除甲状腺后的第5天起先，注射用于该试验的溶剂
D．从切除甲状腺后的第5天起先，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素
10．下列有关动物激素在实践中的应用，不正确的是()
A．对呆小症患儿注射生长激素使其正常发育
B．运用促性腺激素提高鱼的受精率
C．运用昆虫性外激素限制害虫数量
D．常采纳注射胰岛素的方法治疗糖尿病
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