《特殊儿童感觉统合训练》试卷10.doc

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20~20学年度学期特殊儿童感觉统合训练试卷10

考试年级专业：特殊教育专业

考试时间：90分钟

适用教材版本：《特殊儿童的感觉统合训练》，王和平主编，北京大学出版社

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

批卷人

一、名词解释（每题4分，共20分）

1、前庭觉

2、直接评估

3、训练主题

4、半自主训练

5、智障儿童

二、填空（每题2分，共10分）

1、前庭训练刺激强度取决于身体接收到的（）以及在该加速度下训练的时间。

2、同伴间的()或互助训练需谨慎使用。

3、触觉功能训练从大的方面讲，可分为专项训练与()两种基本方法。

4、儿童感觉统合能力发展的要素（）和丰富的环境刺激

5、根据障碍程度处理好准备工作的（）与支持性的关系。

三、简答（每题6分，共30分）

1、主动训练的前提条件是什么?

2、为什么要对脑瘫儿童进行触觉训练？

3、实时评估的意义主要有哪些？

4、多动症儿童感统训练的主要内容是什么？

5、学习障碍儿童感觉统合训练对技术人员的要求有哪些？

四、论述（每题15分，共30分）

1、脑瘫儿童的训练难点是什么？该如何应对？

2、2、感觉统合训练设备排布的基本思路是什么？

五、案例分析（10分）

阳阳，8岁，三年级。上课总是闲不住，老是摆这弄那。上课不能专心听，坐不住，一会站起来，一会又钻到桌子底下去。不但影响到其他学生听课，还影响到老师的教学。上课喜欢乱插嘴。如果老师当场批评他，他只会安静两分钟，然后就开始做小动作了。不能专心做事，成绩不理想。

结合以上案例，制定一个综合训练计划。