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六下语文第七单元ppt课件

contents目录单元介绍课文解析写作指导口语交际与综合性学习单元小结

01单元介绍

本单元以“外国文学”为主题，选取了四篇经典的外国文学作品，包括《卖火柴的小女孩》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝里·芬历险记》。通过阅读这些作品，学生可以了解不同国家的文化、历史和文学风格，拓宽视野，激发对外国文学的兴趣。单元背景

掌握本单元涉及的生字、生词和短语，理解其在上下文中的意义和用法。理解作品的基本内容和主旨，把握人物形象和情节线索，提高阅读理解能力。通过对比分析，探究不同作品之间的异同点，领悟作品的艺术特点和思想内涵。培养学生对外国文学的兴趣和爱好，激发他们的阅读热情和文学鉴赏能力元目标

了解安徒生的生平事迹和创作风格，理解作品中所蕴含的对贫困和社会不公的批判。《卖火柴的小女孩》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《哈克贝里·芬历险记》掌握作品的故事情节、人物形象和自然环境描写，理解作者对冒险、探险和自我救赎的主题探讨。掌握作品的故事情节、人物形象和社会背景描写，理解作者对童年、成长和友情等主题的探讨。掌握作品的故事情节、人物形象和语言特点，理解作者对自由、平等和种族歧视等主题的探讨。单元重点

02课文解析

课文概述01《文言文两则》收录了《学弈》和《两小儿辩日》两篇文言文，讲述了两个有趣的故事。重点词语解释02在《学弈》中，出现了“专心致志”、“弗若之矣”等重点词语，需要掌握其含义和用法。句子翻译03《学弈》讲述了两个学生跟弈秋学下棋的故事，其中一位学生专心致志，另一位学生却三心二意。最后，专心致志的学生棋艺高超，三心二意的学生棋艺落后。《文言文两则》

《匆匆》是一篇散文，作者朱自清用细腻的笔触表达了对时光流逝的感慨和思考。课文概述在《匆匆》中，出现了“匆匆”、“赤裸裸”、“徘徊”、“遮挽”等重点词语，需要掌握其含义和用法。重点词语解释文章表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，呼吁人们要珍惜时间，不要虚度光阴。主题思想《匆匆》

《桃花心木》是一篇散文，作者林清玄通过观察桃花心木的生长过程，感悟人生的道理。课文概述重点词语解释主题思想在《桃花心木》中，出现了“不确定”、“枯萎”、“依赖”等重点词语，需要掌握其含义和用法。文章表达了人要学会独立自主，克服依赖性，这样才能在生活中获得成功。030201《桃花心木》

重点词语解释在《顶碗少年》中，出现了“座无虚席”、“惊羡”、“歉疚”、“惊心动魄”等重点词语，需要掌握其含义和用法。课文概述《顶碗少年》是一篇记叙文，讲述了一个少年在杂技表演中顶碗失败后不放弃，最终成功的故事。人物形象少年在失败后不气馁，勇于拼搏的精神值得我们学习。《顶碗少年》

重点词语解释在《手指》中，出现了“堂皇”、“渺小”、“附庸”、“养尊处优”等重点词语，需要掌握其含义和用法。主题思想文章表达了人要各司其职、团结一致的道理。课文概述《手指》是一篇散文，作者丰子恺通过描写五根手指的不同特点，表达了对生活的感悟。《手指》

03写作指导

选择与人物特点紧密相关的事例，以展现人物的内心情感和品质。选取典型事例通过描写人物的外貌、语言、动作和心理活动，让读者感受到人物的个性和情感。刻画细节真实地呈现人物形象，避免过于夸张或虚构，以保持作品的可信度和感染力。避免夸大或夸张写人记事，表达真情实感

肖像描写语言描写动作描写心理描写细节描写，突出人物特述人物的外貌特征，包括长相、穿着、姿态等，以刻画人物形象。呈现人物的言谈举止和说话方式，反映其性格、身份和情感状态。描述人物的行为动作和身体语言，揭示其内心的变化和情感起伏。揭示人物的内心世界和情感活动，增强读者对人物的理解和共鸣。

借助自然景观的描写，抒发人物的内心感受和情感变化。描绘自然景观通过描写环境氛围，烘托人物的内心情感和状态。渲染氛围将情感与景物描写相结合，增强作品的感染力和艺术效果。情景交融借助景物的描写，暗示或表达人物的内心情感和主题思想。寓情于景借景抒情，抒发内心感受

04口语交际与综合性学习

总结词深入了解、传承文化详细描述通过文字、图片、视频等多种形式，介绍我国传统文化的起源、发展历程、内涵和特点，帮助学生深入了解和认识传统文化。介绍我国传统文化

关注现实、发扬光大总结词通过问卷调查、访谈等多种形式，调查当前我国传统文化在人们生活中的影响和地位，分析传统文化在当代社会中的价值和意义，鼓励学生关注传统文化现状，为其发扬光大贡献力量。详细描述我国传统文化现状调查

总结词学以致用、弘扬文化详细描述引导学生策划一次展示我国传统文化的活动，包括活动主题、目的、形式和内容等，让学生在实践中学习和运用传统文化知识，弘扬中华民族优秀文化。策划一次展示我国传统文化的活动

05单元小结

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