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应用ArcGIS软件开展高中地理研究性学习的实践研究

目录

1.内容描述................................................2

1.1研究背景.............................................3

1.2研究目的与意义.......................................3

1.3研究内容与方法.......................................5

1.4研究限制.............................................6

2.文献综述................................................7

2.1地理学研究方法论.....................................8

2.2应用信息技术开展地理教学研究.........................8

2.3ArcGIS软件在地理教学中的应用概述.....................9

3.ArcGIS软件特性与功能介绍...............................10

3.1ArcGIS的总体架构....................................11

3.2ArcGIS的功能模块介绍................................13

3.3地理空间数据分析方法................................14

4.高中地理研究性学习概述.................................15

4.1高中地理课程特点....................................16

4.2研究性学习在地理教学中的地位........................17

4.3研究性学习的基本模式与方法..........................18

5.应用ArcGIS软件开展高中地理研究性学习的策略.............20

5.1学习环境搭建........................................21

5.2教学设计与实施......................................22

5.3教学案例分析........................................23

6.实验研究设计...........................................24

6.1研究对象与范围......................................26

6.2研究过程设计........................................27

6.3教学数据收集与分析方法..............................28

7.实施与效果分析.........................................29

7.1实施过程与细节......................................31

7.2教学效果评估........................................33

7.3学生反馈与教师评价..................................34

8.结论与建议.............................................35

8.1研究发现............................................36

8.2对未来研究的建议....................................37

8.3对教学实践的启示....................................39

1.内容描述

本实践研究旨在探讨应用软件在高中国地研究性学习中的应用价值和方法，通过具体的教学案例和实证分析，研究和探讨如何利用软件提升高中地理学习的方法和效果。

增强学生的空间思维能力，技术的使用能够帮助学生更加直观地理解地理环境的空间关系和特征，促进学生空间思维能力和问题解决能力的提升。

丰富教学内容和方式，通过导入和分析不同类型的地理数据，如地形图、卫星图像、气象数据等，可以为地理教学带来更加生动和直观的教学资源。

提升学生的实