01 修辞手法题的应对策略-高考语文一轮复习之核心考点解密.docxVIP

01修辞手法的解题迷津

【常见的修辞手法】

一、比喻

比喻的概念:比喻就是“打比方”，即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

比喻的结构：比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。

构成比喻必须具备的条件：甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。

比喻的作用：①具体、形象、生动。②浅显易懂。③表达感情。

比喻的分类

明喻

暗喻

借喻

博喻

本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”“一样”等词语配合。明喻的典型形式是：甲像乙。

本体、喻体都出现，中间用喻词“是”“成了”“变成”等联结，有时暗喻不用喻词。暗喻的典型形式为：甲是乙。

不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。借喻的典型形式是：甲代乙。

连用几个比喻共同说明一个本体。

例句：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

例句：更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。

例句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

例句：雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟。

比拟

比拟的概念：比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)、把人当作物来写(拟物)、把此物当作彼物来写(拟物)几种形式。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

比拟的作用：①色彩鲜明，增添特有的情味。②描绘形象，把事物写的神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。③表意丰富，能启发读者想像，使文章更生动。

比拟的分类

拟人

拟物

把物当作人来写，写出和人一样的感情和动作。

把人当作物来写;把此物当作彼物来写

例句:

1：花喜鹊格格地笑起来。

2：感时花溅泪，恨别鸟惊心

例句：

1：帝国主义夹着尾巴逃跑了。

2：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来??接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

3:?你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。

三、借代

借代的概念：是借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。

借代的作用：①形象生动、重点突出。如：那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。

②简洁、精炼。如：公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。

③灵活，不死板，给人以幽默感。如：从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。

借代的分类

用事物特征代本体事物

具体代抽象

借专名代一般人或事物

借部分代替全体

结果代原因

事物的名称代本体

形象代本体

例句：

1：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。

2：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去

例句：

枪杆子里出政权。

例句：

我们的时代需要千千万万个雷锋。

例句：

1：樯橹灰飞烟灭。

2：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

例句：

1：好吧，我们多勒勒裤腰带吧。

2：专弄文墨，为壮士捧腹。

例句：

1：我买了一台“康佳”。

2：他一天一包中华。

例句：

上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。

借喻与借代的区别：

相同：一事物代另一事物。

不同：其一，借喻侧重相似性，借代侧重相关性。其二，借喻能改为明喻而借代不能。

例1:????不拿群众一针一线。?(借代)例2：我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了.（可改为明喻：我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁）

四、对偶

对偶的概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。

对偶的结构：①成分对偶。例如：然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取典型，而后者尤与时宜不合。2子对偶。例如：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

对偶的作用：①便于吟诵，易于记忆；②用于诗词，有音乐美；③表意凝练，抒情酣畅。

对偶的分类

正对

反对

串对（流水对）

上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。

上下句意思上相反或相对的对偶形式。

上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。

例句：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

例句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

例句：才饮长沙水，又食武昌鱼。

五、排比

排比的概念:排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势，强调内容，加重感情的修辞方法。

排比的主要修辞效果：第一，结构相同或相似，具有相对的整齐美。第二，往往重复某些词语（提示语）来把各项连成一个整体，可以增强语言的旋律美。第三，排比的各项意义相关，语气一致，而且排比的项数没有上限，可以尽情发挥，增强语言的气势。

排比的作用：①