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先进学校集体事迹材料

先进学校集体事迹材料（精选10篇）

无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写事迹吧，从先进对

象的形成和内涵上来分，事迹可分为在一个较长时间内形成的先进事

迹的材料和在一时因突发事件而产生的先进事迹的材料。想拟事迹却

不知道该请教谁？以下是小编精心整理的先进学校集体事迹材料，欢

迎大家分享。

先进学校集体事迹材料篇1

唐一小五一班班是一个温暖、和谐的大家庭，积极向上的优秀班

集体。团结、进取、活泼、创新是我们的最大特点。

一、强大的班级凝聚力推动我们发展我们有强烈的集体观念，有

浓厚的班级情感，有坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。

班干部和课代表起了很好的表率作用，大家分工协作，互相配合，班

级事务井井有条。班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立

起来了，增强了班集体的凝聚力。我们班所表现出来的强大的凝聚力

是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱

项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，

主题班会、手抄报、剪贴集等各类活动、比赛，无一不体现了我们班

团结进取的作风。我们之所以有如此强的凝聚力，是因为同学们有着

强烈的集体荣誉感，大家将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这

个家庭中的一员，逐渐形成了班兴我荣，班衰我耻的观念，因而在任

何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心

协力地完成它。

二、养成教育来自于一点一滴的小事良好的班风来自于严格、民

主的班级制度。而这些制度对于每个班来说都是一样的，关键在于怎

样实施。我认为就是从一点一滴的小事抓起。开学初，我刚接手这个

班，这个时候班级体的养成纪律十分重要。班主任苦口婆心的教育不

如进行实地教育。例如路队问题，我发现总有个别同学排路队时不遵

守纪律，于是，我细心观察，有一天，机会来了，我发现有几个同学

自由散漫，于是我让路队长把路队带回教室，重新排队，并提好要求，

从那以后，我班的路队情况总能自觉排的很好。良好的班风形成于正

确的集体舆论。我有意识、有计划地通过对学生行为经常性地有计划

地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动;学校各项规章制度和纪

律我都是在实际活动中渗透，利用多表扬少批评的方法，如课间操要

求学生站直，挺胸抬头，我就总会寻找一个榜样来表扬，你看，谁谁

谁站得多好!其他同学就自然而然的也向他学习，接下来就多多表扬。

好孩子是夸出来的，一点不错，假如你声嘶力竭的喊谁谁谁站好了!你，

歪了，你说了这个还有那个，而且还会产生逆反心理，倒不如利用榜

样的力量去影响身边的同学，尤其是小孩子，特别喜欢夸奖，天真无

邪，上完操回教室的路上我会观察谁纪律好，及时表扬并提出明天的

要求。这样一个阶段下来，孩子们每天都希望得到老师的表扬，做得

越来越好。班主任工作是细腻的，时时刻刻都要及时发现问题，以无

形的力量影响和教育学生。

三、朴实浓厚的学风激励我们提高同学们不仅重视自身能力的培

养，更重视自身道德修养的培养。学生学习兴趣高、学风浓厚是我们

班班级建设的突出成果。还是那句话，好孩子是夸出来的，开学初，

我班的学生课上回答问题不积极，而且声音普遍太小，听讲不够专心，

学习兴趣不浓，针对这种现象，在我的课堂上，我开始及时发现他们

的每一细小的优点来表扬，例如：信士杰同学学习成绩差但是声音洪

亮，即使回答错了，我也会表扬他，虽然他回答错了，但是老师要表

扬他，信士杰的声音非常洪亮，希望大家向他学习这一点。信士杰刚

刚还很难为情的表情转为自豪骄傲的神情，其他同学看到老师回答错

了不批评还表扬也毫无顾忌的举手回答问题，这时我总会细心地观察

他的优点及时表扬，并且教会他们怎样大声回答问题，要把气运丹田，

也就是手摸肚脐处鼓起来说话，这样训练一阶段，在课上我班同学们

争先恐后的大声回答问题，在我区品社公开课展示课和我校教研公开

课同学们的出色表现一直受到听课领导和老师的赞扬。喜欢回答问题

的同时，就要学会倾听，这样同学们的学习热情高涨，学习成绩明显

大幅度进步。

四、多姿多彩的活动丰富我们生活在班级的集体生活方面，我们

坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题

班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、歌咏活动等等，让

每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。如我们开展的《智慧树》

电视节目模拟大赛活动，利用数学题提问和同学们连线活动，而且我

们还用视频让同学们感受做演员和导演的感觉，深受同学们的喜爱。