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医学影像专业毕业论文范文

医学影像毕业论文摘要

【摘要】通过更新实践教学内容、改革教学组织方法,继承和发扬传统教学的优良传

统,充分利用医学模拟教学,改革医学影像检查技术的实践教学模式。

医学影像毕业论文内容

【关键词】医学影像检查技术;教学方法;研究

医学影像检查技术的教学，是以讲解X线、CT、MRI、超声、影像核医学检查技术及X

线照片冲洗技术、放射诊断影像质量管理等知识为基础，以培养学员专业操作技能为前提,

其重点是提升学员专业思维及操作能力。当前，面对新形势下人们的法制意识、医疗保健

知识的不断增强，更加要求医疗人员对患者的检查、诊断及治疗，在借助各种先进的检查、

诊疗设备的条件下，具有高超、娴熟的操作技巧和准确的综合判断能力，以减少、杜绝医

疗事故的发生。这不仅是全体医务工作者面临的重任，更是即将走出校门的准医务工作者

所面临的巨大挑战。而教学质量的优劣将直接影响到医学影像技术专业人员的综合能力。

为此，我们医学影像系通过改进教学模式，利用先进的医疗及教学设备和采用多媒体教学

及模拟训练的方式，侧重学员实践能力的培养，使他们在进入临床前就掌握了教学大纲所

要求的理论知识和操作能力，取得了很好的效果。

1资料与方法

参加本次教学模式改革的是张家口教育学院08级医学影像系三个班级，其中：08医

学影像技术专业44人、08分院医学影像技术专业49人、08级影像设备管理及维护专业

39人。作为对照的是张家口教育学院07级医学影像三个班级，其中：07医学影像技术专

业一班40人、07级医学影像技术专业二班17人、07分院医学影像技术专业46人，采用

旧的课堂教学为主的教学模式。教学改革的重点突出医学影像技术专业课的理论知识与操

作实践相结合，分为两部分。

1.1课堂教学采用多媒体手段，由教师制作PPT课件，做到图文并茂、生动有趣，充

分利用医院的各种影像临床病案资料，采用启发式、讨论式、直观式形象教学法、发现教

学法、任务驱动式教学法等方法，达到使用学生由被动学习转变为主动学习，以提高学生

学习的主动性、积极性。临床见习示教，则组织学生到本院实训室、附属医院影像科参观、

见习、模拟示教。如在讲完总论以后，安排学生到医院见习，结合理论，建立直观印象，

消除神秘感，提高学生对专业的热爱、崇高责任感和自豪感，从而提高学生学好本专业的

极积性和自觉性。

1.2适当增加实训教学时间模拟实训教学为学生实训提供了可靠的保证。学生操作实

训机，模拟各部位的扫描过程，既加深了对理论的理解又提高了操作技能[1]。临床实训

教学，集中一段时间将学生安排到教学医院，开展技能实训，按照详细周密的安排，学生

到医院影像科在带教老师指导下进行实训。一方面学生亲临实际的岗位环境，感受岗位气

氛，增强学生的道德感、责任心，激发了学习热情，另一方面增加实际的操作机会，学得

好、掌握得快[2]。表108级医学影像系各班的教学安排

2结果

对于08级和07级各专业班分别进行理论笔试考试及实践能力测试，同时要求教师对

学生的综合能力进行整体评价，取各班平均分，进行比较。

2.1通过教学改革，08级各专业班实践及笔试平均成绩均高于07级各专业班，并且

教师对学生的整体综合能力评价高于07级各专业班，学生对自己的技术能力信心十足，

游刃有余，在医院实践中可以熟练操作，即使遇到不常见的病例，通过自己扎实的理论实

践知识仍可以很快接受新的知识，融会贯通。

2.208医学影像技术专业班的实践及笔试平均成绩高于08分院医学影像技术专业班和

08级影像设备管理及维护专业班。

通过学生各门课程成绩综合分析，教学改革后学生成绩和能力明显提高，且成绩与实

训情况有正比的关系，有实训安排的班级考试成绩明显高于无实训的班级，实训时间长的

班级考试成绩明显高于实训时间短的班级。表308级各班学生平均成绩表表407级各班

学生平均成绩表

3讨论

从影像技术专业学生成长为一名合格的医生需要大量的实践、技能锻炼、经验积累和

专业思维的培养。影像技术专业医学生的专业素质提高才是教学的最终目的，为实现医学

教育的培养目标,适应社会发展的需求,实践教学的改革势在必行。以往的影像检查技术教

学侧重于理论知识的讲解，教学方法上是以教师为中心，课堂为中心，书本为中心，教师

只管教，学生只是做笔记，这种填鸭式教学，学生是被动学