广西贵港市覃塘高中2025年高三下学期5月冲刺卷生物试题试卷含解析.docVIP

广西贵港市覃塘高中2025年高三下学期5月冲刺卷生物试题试卷

请考生注意：

1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．如图表示桑基鱼塘生态系统部分能量流动示意图，图中字母代表相应的能量。下列叙述错误的是（）

A．b表示桑树呼吸作用散失的能量

B．d表示桑树用于生长、发育、繁殖的能量

C．如果g表示蚕传递给分解者的能量，则f表示未被利用的能量

D．d/a×100%可以表示第一营养级到第二营养级的能量传递效率

2．下列关于原核细胞的叙述中，正确的是（）

A．大肠杆菌比酵母菌物质交换效率低 B．乳酸菌在细胞质中进行无氧呼吸

C．蓝藻细胞以有丝分裂方式进行增殖 D．肺炎双球菌在线粒体内完成有氧呼吸

3．如图所示为草原上生活的两种生物的种群数量变化。则其种间关系为

A．寄生 B．竞争 C．捕食 D．互利共生

4．科学家从动物的胰脏中分离到一类低分子量的蛋白质（Ub），能对细胞中的异常蛋白（靶蛋白）贴上“标签”，被贴标签的靶蛋白随即被蛋白酶水解，其过程如下图所示，相关说法错误的是（）

（注：AMP为一磷酸腺苷）

A．Ub为靶蛋白贴标签的过程需要消耗能量

B．靶蛋白水解过程与人消化道内蛋白质水解过程不同

C．Ub在维持细胞内环境的稳态的过程中有重要作用

D．Ub在靶蛋白水解过程中起到催化的作用

5．下图示一生态系统中的三种生物及其标号，下列叙述中正确的是

A．①、③、⑥的差异属于遗传多样性

B．①～⑩的全部基因构成了种群基因库

C．⑥～⑩某时期内无新基因产生，但该种群基因频率却可能发生变化

D．该生态系统中的所有生物和非生物因素之和称为生态系统的多样性

6．IL-6R基因编码的IL-6R是细胞膜上的一种受体蛋白，研究发现，IL-6R基因的过度表达会激活胞内信号分子STAT3蛋白，形成二聚体转移到细胞核内，诱导靶基因的异常表达，引发恶性肿瘤。下列叙述的错误的是（）

A．IL-6R的作用说明细胞膜有进行细胞间的信息交流的功能

B．IL-6R基因过度表达前后，细胞的形态和结构有明显差别

C．二聚体通过核孔转移到核内实现了细胞质向细胞核的信息传递

D．二聚体诱导的靶基因属于原癌基因，该基因只在肿瘤细胞中表达

7．下列关于细胞的叙述，不能体现“结构与功能相适应”观点的是

A．豚鼠胰腺腺泡细胞代谢旺盛，核仁的体积较大

B．人体细胞的细胞膜外侧分布有糖蛋白，有利于接收信息

C．小肠绒毛上皮细胞内的线粒体分布在细胞中央，有利于吸收和转运物质

D．植物根尖成熟区细胞含有大液泡，有利于调节细胞的渗透压

8．（10分）以下实验操作与实验目的之间的匹配，不正确的是（）

选项

实验目的

实验操作

A

生长素诱导植物枝条生根

高浓度的生长素溶液长时间处理实验材料

B

亚硝酸盐含量测定

利用分光光度计测定显色后的泡菜汁的吸光值

C

腐乳制作（豆腐块已长满毛霉）

逐层加盐，抑制微生物生长并析出豆腐水分

D

诱导愈伤组织分化

调节培养基中生长素/细胞分裂素比例适宜

A．A B．B C．C D．F

二、非选择题

9．（10分）气孔是植物与外界进行水汽交换的主要通道，气孔运动主要受保卫细胞液泡浓度调节，浓度增加，水分进入保卫细胞，气孔张开，反之气孔关闭?研究人员对鸭跖草叶的气孔运动机理及影响因素进行了相关研究，部分研究结果如下图所示，图1表示气孔开度在红光照射下对蓝光的反应，图2表示一天中气孔开度与保卫细胞内K+和蔗糖含量的变化，回答问题：

（1）CO2可以通过气孔到达叶肉细胞，适当增加CO2浓度可提高植物的光合作用强度，原因是______________________。

（2）由图2分析可知，气孔开度变化与_______________________有关，且在不同时间段起主要渗透压的物质类型______________________（填“相同”或“不同”）

（3）分析图1可以得出的结论是____________________________________________?

10．（14分）玉米是雌雄同株植物，目前已发现多个单基因雄性不育突变植株，均表现为花药干瘪，不含花粉粒。引起雄性不育的隐性突变基因有a基因（位于1号染色体）、b基因（位于4号染色体）、d基因（基因与染色体的位置关系未知）等，具有一对或一对以上上述隐性基因的植株均表现为雄性不育。请回答：

（1）玉米的单基因雄性不育突变植株是指受一___________（填“个”或“对