2.7百家争鸣课件2024--2025学年部编版七年级历史上册.pptxVIP

2024秋部编版七上历史第二单元高山仰止第7课百家争鸣所谓“百家”，意为数量多，主要指春秋战国时期的儒、道、墨、法、兵等主要思想流派。所谓“争鸣”，指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解，展开辩论。春秋战国时期不同学派的涌现及各学派间各抒己见，相互抨击又相互影响的思想文化繁荣的局面。

导入猜猜以下游戏英雄人物的历史人物原型。庄子墨子老子鬼谷子【知识链接】“子”一种尊称。春秋前期，一般称卿大夫为“子”。春秋后期，由于学者著书立说和讲学之风兴起，人们也用“子”来尊称著名的学者和老师。

春秋篇——双星辉映老子和《道德经》老子（春秋·楚国）《道德经》（《老子》）姓名籍贯工作经历历史地位代表著作李耳春秋后期楚国人做过周朝的史官，管理王室的典籍道家学派创始人《道德经》

老子和《道德经》研读《道德经》，解读老子的思想主张，阅读史料后，完成连线。人法地，地法天，天法道，道法自然。——《道德经》第二十五章人之生也柔弱，其死也坚强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒。是以兵强则灭，木强则折，强大处下，柔弱处上。福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏。——《道德经》第五十八章我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。——《道德经》第五十七章1973年马王推汉墓出土《老子》帛书①思想核心是“道”，道是万物本源，顺其自然。②事物都有对立面，对立双方相互转化。③处世上，安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚。④政治主张：无为而治，追求小国寡民的理想社会。哲学思想政治思想春秋篇——双星辉映

孔子见老子画像石拓片老子：天地，自然之物也；人生，亦自然之物，有何悲乎？生於自然，死於自然，任其自然。孔子：吾乃忧仁义不施，战乱不止，国乱不治也，故有人生短暂之感叹！

孔子和儒家学说孔子（春秋·鲁国）《论语》姓名籍贯经历历史地位代表著作孔丘，字仲尼春秋后期鲁国人学者——从政——周游列国——回乡办学思想家、教育家、儒家学派创始人《论语》（弟子编订）春秋篇——双星辉映孔子晚年时十分喜欢研读《易》。当时书籍主要写在竹简上，再用牛皮绳将这些竹简按顺序编连起来。《易》深奥难懂，为了深入学习这部书，孔子把《易》翻阅了许多遍，甚至编连竹简的牛皮绳都被磨断了好几次、不断换上新的再读。即便这样孔子还说逊地说:“如果我能再多活几年，应该就可以把《易》的文字内容理解消楚了。”这就是成语“韦编三绝”的来源。

孔子和儒家学说根据《论语》，概括孔子的思想主张。孔子语录子曰：“克己复礼为仁”；“仁者爱人”；仁者“己所不欲，勿施于人。”子曰：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿行”。子曰：“苛政猛于虎”；“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”①思想核心是“仁”②政治：恢复西周礼乐文明，重建社会政治秩序反对苛政,提出“为政以德”实行德政春秋篇——双星辉映

孔子和儒家学说观看视频，总结孔子教育思想①兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面。②主张有教无类。③注重道德教育和文化知识教育。④提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。晚年精心整理和修订古代重要典籍，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。春秋篇——双星辉映

孔子和儒家学说孔子学院全球分布图影响：①孔子创立的儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；②他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。春秋篇——双星辉映

百家争鸣背景战国篇——群星璀璨回顾所学知识，思考百家争鸣出现的原因？经济大发展政治大变革文化大繁荣铁器牛耕→井田制和分封制瓦解王室衰微→诸侯纷争→变法图强私学兴起→学术繁荣政治：②经济：①③文化：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。铁制农具和牛耕的使用,提高了社会生产力；（根本）私学兴起，学术思想活跃。

战国时期各学派代表人物及其主张战国篇——群星璀璨学派人物思想主张儒家墨家道家法家兵家孙武(春秋)主张实行“礼治”，提倡礼法并用，明确尊卑等级，维系社会秩序主张顺应自然和民心，人生应追求精神自由，保持人格独立法家学说的集大成者强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权制专制统治孟子荀子庄子韩非主张“仁政”；提出民贵君轻的思想；拥护正义之战。《孙子兵法》，奠定我国古代军事理论的基础主张“兼爱”“非攻”；选贤能的人治理国家，提倡节俭墨子《墨子》一书中包含许多科学理论。其中,《经上》《经下》等篇目被合称为《墨经》，论述了数学、力学、光学、几何学相关的许多基本要素，记载了杠杆、小孔成像等方面的研究。《墨子》书中的《城守篇》详细介绍了城门结构、城池防御设施构造、弩机等器械制造工艺，对我国古代军事技术的发展产生较大影响。孟子在与人探讨什么是“大丈夫”时说：