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国内外研究的现状

1.英国肯特布雷大学爱伦·史博教授研究的“优秀的教与学”和我们研究的

“高效课堂”从本质上看是一致的，都是在追求教学的最高效率，爱伦·史博教

授对高效的理解是从高效享用学习资源，单位时间内高效学习，高效完成个性化

学习目标和情感、态度、价值观的高效互动与滋养四个方面来研究的。与我们新

课标中所提到的三维目标也是吻合的。艾伦·史博教授的研究对英国小班化的教

学起到了积极地推进与优化的作用，而与我们国内的大班额集体授课的现状不太

适用。

2.全国著名课改专家李炳亭先生近年来专注于“高效课堂模式”的推广实践

工作，进一步深化教育教学改革,提高广大教育工作者的教育理论素养，深入推

进新课程改革，特别是中小学课堂教学改革，提高了课堂教学的实效性。受到全

国教育同行的高度评价。目前国内影响较大的、能体现学生的主体地位的课堂教

学模式有杜郎口中学的“三三六”模式，洋思中学“先学后教、当堂训练”的高

效课堂等。但是这些“高效课堂模式”适用中学生的比重较多，而适用于小学的

内容占的比重较少。

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