《特殊儿童感觉统合训练》试卷7.doc

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20~20学年度学期特殊儿童感觉统合训练试卷7

考试年级专业：特殊教育专业

考试时间：90分钟

适用教材版本：《特殊儿童的感觉统合训练》，王和平主编，北京大学出版社

题号

一

二

三

四

五

六

七

总分

得分

批卷人

一、名词解释（每题4分，共20分）

1、特殊儿童

2、序列式

3、辅助训练人员

4、脑瘫

5、整合主题训练

二、填空（每题2分，共10分）

1、()主要用于改善个体脑干网状系统对上下信息的组织和统整能力，是感觉统合训练的核心，是解决儿童感觉统合失调的关键。

2、在智障儿童感觉统合训练周期内，分领域训练与综合训练交替进行，并逐步（）每次训练中综合训练项目的比重。

3、感觉统合的主要感觉系统有：触觉系统、（）、本体感觉

4、智障儿童的感觉统合训练越早越好，（）期即可进行训练。

5、前庭和双侧大脑分化失常症?是由（）反应不足或反映过度引起的。

三、简答（每题6分，共30分）

1、感觉统合训练处于怎样的阶段，应如何发展？

2、在感觉统合训练中，分龄发展评估主要关注哪几个年龄段？

3、触觉训练注意事项有哪些?

4、怎么进行脑瘫儿童前庭觉训练？

5、前庭功能徒手训练的方式有哪些？

四、论述（每题15分，共30分）

1、间接评估手段适用的情况包括什么？

2、辅助训练主要针对四种情况是什么？

五、案例分析（10分）

俞某，现就读于某中学七年级。语文基本素养和学习能力较差。能基本听懂老师和同学简短的对话，但语言能力较差，表达不流利，口齿不清，表述缺少最基本的逻辑性。有时上课喜欢回答问题，渴望得到老师的肯定，但大多做小动作，在抽屉摆弄一些其他的东西；或者时常趴在课桌上，对老师所讲内容漠不关心；有时甚至经常突然离开座位，发出一些奇怪的声音。?词语积累较少，词汇量不丰富，不能进行基本的语文阅读。?能够做一些最基本的语文作业，比如字、词、句的抄写，且非常积极，但在抄写时握笔姿势不正确，写字不按照正确的笔顺，书写不工整，不整洁，经常随意涂改。

针对该儿童表现，制定本体觉训练方案。