六下语文第9课课件ppt课件ppt.pptx

六下语文第9课课件ppt课件

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目录

课文背景与作者简介

文本解读与赏析

知识要点梳理与掌握

课文结构分析与写作特点总结

课堂活动与互动环节设计

课后作业布置与预习提示

课文背景与作者简介

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01

本课文选自晚清时期，这是中国近代史上的重要阶段，面临着列强的侵略和国家的衰落。

晚清时期

晚清时期，社会动荡不安，人民生活困苦，这也使得文学成为了表达人民心声的重要途径。

社会动荡

本课文的作者是鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一。

鲁迅的主要作品包括《狂人日记》、《呐喊》、《阿Q正传》等，这些作品都具有深刻的社会批判意义。

主要作品

鲁迅

本课文通过描写晚清时期的社会现象，对当时的社会进行了深刻的批判。

社会批判

人性探索

文学价值

作者通过本课文，探索了人性的善恶与悲欢离合，表达了对人类的深刻关怀。

本课文在文学史上具有重要的价值，是中国现代文学的重要代表作之一。

03

02

01

文本解读与赏析

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02

本文是一篇描写人物的文章，通过对主人公的描写，展现其性格特点。

文本背景

文章结构清晰，分为引言、主体、结尾三部分。

文章结构

通过初步阅读，了解文章大意，把握文章主旨。

初步理解

本段描写了主人公的某个重要场景，展现了其性格特点。

段落大意

从描写手法、语言运用等方面进行赏析，体会作者的写作意图。

赏析角度

通过深入挖掘段落中的细节，理解主人公的内心世界和思想感情。

深入理解

剖析方法

从句子的语法结构、修辞手法等方面入手，剖析句子的深层含义。

句子含义

本句表达了主人公的某种复杂情感，需要仔细体会其深层含义。

理解难点

针对句子中的难点词汇或表达方式，进行深入解释和说明，帮助学生理解。

知识要点梳理与掌握

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03

着(zhuó)落

着(zháo)急

散(sǎn)步

散(sàn)落

01

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03

04

接触、附着、使固定等意思，如“着眼”、“着手”。

感到紧张、焦虑或不安，如“他着急了”。

随便走走，如“他喜欢晚饭后散步”。

分散、不集中，如“物品散落一地”。

近义词

响亮-洪亮、嘹亮；静谧-安静、寂静；清润-清爽、润泽；烘托-衬托、陪衬。

反义词

湿润-干燥；轻盈-笨重；清晰-模糊。

课文结构分析与写作特点总结

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04

将课文按照自然段进行划分，并概括每个自然段的大意，有助于学生快速了解课文结构。

划分段落大意

在每个自然段中提炼出主题句，帮助学生更好地理解段落大意和中心思想。

提炼主题句

分析各个自然段之间的关系，如总分、分总、并列等，有助于学生理解课文的整体结构。

概括段落关系

提炼中心思想

从课文中提炼出中心思想，明确文章的主旨和核心观点。

03

借鉴写作方法

借鉴课文中的优秀写作方法和技巧，如如何运用修辞手法增强文章表现力，如何安排文章结构使内容更加清晰等。

01

分析写作特点

从语言、结构、表现手法等方面分析课文的写作特点，如生动的描写、贴切的比喻、巧妙的构思等。

02

探讨写作意图

探讨作者的写作意图和表达方式，引导学生理解作者的写作思路和情感表达。

课堂活动与互动环节设计

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05

将学生分成若干小组，每组4-5人，选定组长。

小组分组

每组选定课文中的一个人物，进行深入的阅读和讨论。

任务分配

分析人物的性格特点、行为举止、思想情感等方面，形成小组意见。

讨论内容

每组选派1-2名代表，向全班汇报小组讨论成果。

分享交流

邀请学生自愿分享自己在成长过程中遇到的挑战和困难。

个人经历分享

鼓励学生倾听他人的经历，产生共鸣，增进彼此理解。

情感共鸣

邀请学生分享自己是如何面对和克服这些挑战和困难的，促进经验交流。

经验交流

教师进行总结和引导，帮助学生认识到成长过程中的挫折和困难是正常的，要勇敢面对并寻求解决之道。

教师引导

课后作业布置与预习提示

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06

1

2

3

掌握本课重点词语的音、形、义，能正确运用。

词语理解

理解本课重点句子的含义和作用，能进行简单的赏析。

句子分析

熟悉本课的主要内容，理解作者的写作意图和表达方式。

内容把握

了解下一课所涉及的历史背景、文化背景等，有助于理解课文内容。

背景知识

了解下一课作者的生平、代表作品及风格特点，有助于深入理解课文内涵。

作者简介

图片资料

收集与下一课内容相关的图片，如人物肖像、场景描绘等，增强直观感受。

文字资料

查阅与下一课相关的文章、评论等，丰富对课文的理解和认识。

THANKS

感谢观看