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汉字明的教案5篇

教案的精心编写是提升教学能力的关键环节，教师应高度重视，教案是教师组织课堂活动的蓝图，能够提高活动的有效性，下面是本店铺为您分享的汉字明的教案5篇，感谢您的参阅。

汉字明的教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。

2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。

3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、与雨果人耳等相匹配的图片、象形字、及汉字。

2、有趣的汉字课件

活动过程：

一、找汉字

1、什么是汉字？

2、幼儿在许多包装纸上找汉字。你在哪里找到了汉字？

3、汉字有什么用？师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。

二、感知现代汉字的演变过程：

1、看信

a）博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗？

b）出示山字的象形字，你认识它吗？李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么？感觉它象什么？你们想的真好，这个是古代的山字，（出示图画水）你们看象不象啊？

c）哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。

2、幼儿感知象形字

a）今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说月鸟。

b）小朋友们都说了很多，到底会是什么呢？这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。

3、游戏：我是谁？

a）将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。

b）你为什么选择这个字，说出自己的理由。公布正确答案。

c）古代字和现代的字有什么很像的地方？教师出示示意图，感知从图画到字的演变过程。师小结：这个是门，现在我们怎么一下子就认出来了？因为古代的人把它记录下来的每一个字就象一幅图画，使人们一看就知道。很多年以后，人们为了使用方便，就把古代的字慢慢改的简单了，变成了现在的字，我们的祖先真了不起。三游戏《找朋友》幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。（用连线的方法）

活动反思：

本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点，教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，并为幼儿提供合作的机会，体现出活动化的共同学习这一特点。这次活动利用现代多媒体技术，收集了大量有关汉字起源的图片，整理出幼儿易于接受的汉字特点，采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论，使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会，使幼儿在学习的过程中体验快乐，得到发展。

汉字明的教案篇2

教学目标：

了解汉字结构，正确分析汉字的形体结构

教学过程：

（一）课堂活动

能产的五行偏旁

1、以五行偏旁中任一偏旁为例，举出含该偏旁的10个字

2、试写一副有完整意思的同旁联

多变的五行偏旁

1、汉字合体字组合结构类别：

①、上下结构（上下、上中下）

②、左右结构（左右、左中右）

③、包围结构（全包围、三包围。）

④、框架结构。

2、作个游戏，分析一下自己同桌的姓名，属于什么结构。

（二）工具箱

1、汉字的构件

汉字构件三层次：笔画、部件和偏旁。

笔画—汉字的最小构件。根据笔画形状，可以给汉字分成几十种笔画。最基本的有：横、竖、撇、点、折五种。

部件——由笔画组成，独立书写单位，有构字能力。

偏旁——高于部件的构字单位，合体字一级拆分后的表音或表意单位，包括形旁和声旁。

2、汉字房屋的架构

①、书写笔顺的规则：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口。可以举二、三例示范。

②、汉字拆分，注意两点：

汉字拆分到部件

分级拆分

③、拆分一下前后位同学的姓名

（三）小试身手

1、练习一、找出谜底，排列次序

2、练习二、学生自己体会。略

3、练习三、简要说明汉字结构和拉丁字母结构的区别

汉字明的教案篇3

活动由来及设计思路：

大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了我要上学啦主题活动。大班幼儿对文字符号有浓厚的兴趣，开始关注自己认