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《小猪唏哩呼噜》整本书交流（教案）部编版语文一年级
上册
教学内容：《小猪唏哩呼噜》整本书交流
适用年级：小学一年级
教学目标：
1.学生能够阅读整本书，理解内容。
2.学生能够在阅读过程中感受到书籍的乐趣。
3.学生通过交流，增强彼此的交流能力，提高口语表达和沟通
能力。
4.学生能够在交流和听取他人意见的过程中，学会尊重他人，
增强合作意识。
教学重点：
学生能够理解整本书的故事情节，并针对性地多角度理解其中
的细节情节。
教学难点：
学生如何自由地表达出对书中情节的理解和解读。
教学准备：
1.《小猪唏哩呼噜》的整本书及其他图画书籍。
2.彩笔、彩纸、白板、黑板、教学课件等。
教学过程：
第一步：导入（10分钟）
教师出示其他图画书籍中感人的情节，邀请学生聚焦这些情节，
展开讨论，让学生深刻领会好书籍的精髓所在，培养对优秀作品的
欣赏能力。
第二步：阅读教材（20分钟）
教师告诉学生，本节课的主要任务是阅读《小猪唏哩呼噜》的
整本书。学生独自阅读，通过自己意会、自己领会的方式，理解故
事情节。
第三步：交流解读（25分钟）
1.学生分组，小组内逐页解读全书，让每个小组分别成为一本
书籍，学生们扮演着书中人物的角色，让文字变成属于自己的经历，
体悟这个故事有哪些深层的含义和叙事的结构。
2.学生补充自己的理解，提出问题，组内邀请每个人发言，尽
量让每位同学都畅所欲言，建立自由交流、互相尊重的环境，细节
方面扮演不同角色的体验和理解。
3.教师抓住重要的观点和问题，给予必要的指导和启示，引导
学生清晰思考，将自己的意见讲述清晰，体验感受，并加以开展。
第四步：共享结论（5分钟）
教师要求每个小组派出一名代表在全班范围内分享这本书中有
关的精髓和感悟。
第五步：总结（10分钟）
教师以个人或小组纪实的形式让学生再次体悟本节课所学到的
知识点，强化学生对所学知识的印象，巩固知识点，同时让学生对
整个课程有一个全面的了解。
教学总结：
整本书交流的课程开展，需要营造一个自由而互相尊重的环境，
让学生可以自由地表达与分享，锻炼他们的口语表达能力，并通过
分享和交流，让学生相互学习，合作意识也会进一步增强。同时，
学生需要用自己的方式阅读理解整本书的故事情节，了解其中的深
层含义，提升对书中情节的深度解读。通过这种方法，既增强了学
生综合素质，又培养了学生的阅读能力。
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