苏教版国标第二册教案.docVIP

苏教版国标第二册教案

苏教版国标第二册教案

苏教版国标第二册教案

苏教版国标第二册教案

第一课时两位数加整十数﹑一位数

教学内容：

?教科书４6～47页得例题,“想想做做得习题、

教学目标:

１、让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数（不进位)得计算方法得过程,掌握这些加法得口算方法。

2、体验数学与生活得密切联系，在解决问题得过程中培养数学意识，发展数学思维。

３、培养学习数学得兴趣﹑初步得自主探究意识﹑主动合作意识和不怕困难得精神。

教学过程：

?一﹑创设情景,激趣导课。

1、复习（出示卡片)①数得组成;②一位数加一位数；③整十数加整十数。

２、（同学们学得这么开心，汽车兄弟也想跟我们一起学。）多媒体演示:大客车有４5个座位、中客车有30个座位、小轿车有3个座位。

提问：观察这场景，您能提出哪些求和得问题,各怎样列式？

45＋3０45+３3０+3

?再问：这三道式中，哪道能算出得数,得多少？学生回答后擦去30+3、

?二、自主探索,领悟算法。

?1、教学45+30（两位加整十数)。

（1）自我探索算法。

?提问：您能想出什么好办法来计算这道题?（四人小组讨论）

?（2)全班交流算法。

?（3)整理算法。（板书）

?45+30=7５

?40５

?70

(4）解答问题。

现在有一辆有３5座得客车和一辆２0座得客车。(您可以提出一个求和得问题吗?）口答。

您用自己喜欢得方法算一算。然后小组讨论：哪种方法算得快，简便一些？

?2、学习４5+3(两位数加一位数)、

?（1)独立思考、

?提问:根据这种算法，您能很快地想出45+3该怎样算吗?

?（2)交流算法。（板书)

?45+3＝4８

?405

?８

3、比较45+30和4５+3。

提问：这两道题在计算时有哪些相同和不同?

?（突出个位上得数和个位上得数相加，十位上得数和十位上得数相加、）

三、巩固深化,应用算法。

?1、“想想做做”第1题。

?（小组讨论，先用自己喜欢得方法算，再交流方法。)

?２、“想想做做”第2题。

?(先独立完成,再开火车。）

3、“想想做做第3题。

指名说出图意、

各自列出算式解答。

?四、课堂作业。

五、全课小结、

这节课,同学们得学得真不错，很多同学非常积极开动脑筋，老师为您们感到骄傲。现在您想出两道题来考考大家吗?

教学后记：学生学得真不错、学习气氛活跃。

?第二课时两位数加整十数﹑一位数得练习

第二课时两位数加整十数﹑一位数得练习

?教学内容：

教科书４8页得“想想做做”得习题。

?教学目标：

１。让学生经历探索两位数加整十数﹑两位数加一位数（不进位)得计算方法得过程，掌握这些加法得口算方法进行计算。

教学过程:

一、复习

?１、算一算：

25+50＝24＋５=

2。口算:

?3４+40=21＋６＝8+8１＝

?7５+2=6０+15＝70＋２3=

?二。练习。

?１、想想做做4

独立计算,集体订正。

?２。完成“想想做做”5

先计算，再交流结果，最后比较谁跳得快?

?3、“想想做做第6题。

给充足得时间学生去做,并教育学生检查得习惯、做得全对得给予表扬、

4、完成第7题。

给充足得时间学生去做，并复习大于、小于、等于得符号。

?（先指名说，集体订正。)

５、完成第8题、

师读题，生解答。

?三、布置作业:

四、教学后记:

让学生交流，培养学生得合作能力、

?第三课时求原来有多少得实际问题

第三课：时求原来有多少得实际问题

?教学内容：

教科书第４9～50页得例题及“想想做做得习题。

教学目标:

?使学生进一步掌握运用加法实际问题得本领,养成口答得习惯、

教学过程：

?一。复习、

1、口算；

?60+23=５4+4０=４+54=41+５0=

?2+７5=6０+35=３+6２=4+73=

?2。导入新课、

?前面我们学习两位数加十数或一位数，今天我们将继续学习应用数学知识解决实际问题、

二、新授、

?教学例题:

?1、出示例题图提问:看着图说说这道已知求什么？(要求学生完整地说一说）。

?（小猴摘桃已经采了23个桃,还剩5个桃，树上原来有多少个桃？）

２、怎样求出树上原来有多少个桃？组织学生依*观图讨论，帮助理解。

?（老师根据学生得回答小结:求树上原来有多少个桃？

把已采得23个和树上还剩得5个合起来。)

?3。用什么方法计算？怎样列式(学生独立列式计算）。

(生答师板书：２3+5=２8)

?４。老师说明:从现在起，列式计还要口答问题、例题这样口答，口答:树上原有28个桃、学生自己口答一遍，再集体口答-遍。

?5、这道题还可以怎样列式计算？学生讨论完成后,指名说说是怎么想得?

生答师板书：（5+23=28